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初中数学圆弧与弦心距题集

圆，作为平面几何中的基本图形，其对称性与和谐性为我们展现了数学之美。圆弧与弦心距的关系，正是这种美的集中体现，也是解决圆中诸多计算与证明问题的关键钥匙。掌握好这部分知识，不仅能帮助我们深入理解圆的性质，更能提升几何推理与解题能力。本文将梳理相关核心知识，并通过典型例题的解析，引导同学们逐步掌握这类问题的解题思路与技巧。

一、核心知识梳理

在探讨圆弧与弦心距之前，我们首先要明确几个基本概念及其相互联系。

1.圆的对称性：圆是轴对称图形，其任意一条直径所在的直线都是它的对称轴。同时，圆也是中心对称图形，圆心是它的对称中心。这一对称性是我们研究圆弧、弦、弦心距关系的重要依据。

2.弦心距的定义：从圆心到弦的距离叫做弦心距。这个距离，指的是圆心到弦的垂线段的长度。

3.垂径定理及其推论：这是解决弦与弦心距问题的核心定理。

*垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧。

*推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧。

简单来说，对于一条非直径的弦，“垂直于弦”、“平分弦”、“平分弦所对的优弧”、“平分弦所对的劣弧”这四个条件中，只要有一个条件成立，另外三个条件也必然成立。（注意：当弦为直径时，平分直径的直径不一定垂直于该直径。）

4.圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对弦的弦心距也相等。反过来，在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量也分别相等。

这个定理揭示了圆心角、弧、弦、弦心距这四个量之间的内在联系，知其一可推其三（在同圆或等圆的前提下）。

二、典型例题精析

理解了基本概念和定理，我们通过具体例题来体会如何运用这些知识解决问题。

例题1：已知在⊙O中，弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离（弦心距）为3cm，求⊙O的半径。

分析：这是一道直接应用垂径定理的基础题目。我们知道，弦心距垂直于弦，并且平分弦。因此，连接圆心O与弦AB的一个端点（如A），便得到一个直角三角形OAC，其中OC为弦心距（3cm），AC为弦AB的一半（4cm），OA为圆的半径，也就是我们要求的量。

解答：

连接OA，过O作OC⊥AB于C。

根据垂径定理，OC平分AB，所以AC=AB/2=8/2=4cm。

在Rt△OAC中，OC=3cm，AC=4cm。

由勾股定理得：OA2=OC2+AC2=32+42=9+16=25。

所以OA=5cm，即⊙O的半径为5cm。

点评：在圆中涉及弦长、弦心距、半径的计算时，常常通过作弦心距，构造直角三角形，利用勾股定理来解决。这是一种非常重要且常用的辅助线添加方法。

例题2：在⊙O中，半径OA=10cm，弦AB=16cm，求点O到AB的距离。

分析：本题与例题1互为逆运算，已知半径和弦长，求弦心距。同样的思路，作弦心距，构造直角三角形，应用勾股定理求解。

解答：

过O作OC⊥AB于C，则OC为点O到AB的距离。

根据垂径定理，AC=AB/2=16/2=8cm。

在Rt△OAC中，OA=10cm，AC=8cm。

由勾股定理得：OC2=OA2-AC2=102-82=100-64=36。

所以OC=6cm，即点O到AB的距离为6cm。

点评：再次强调，垂径定理与勾股定理的结合是解决此类计算问题的黄金搭档。关键在于准确作出辅助线，将已知条件和未知量集中到直角三角形中。

例题3：已知⊙O的半径为5cm，弦AB与CD平行，且AB=6cm，CD=8cm，求AB与CD之间的距离。

分析：本题涉及两条平行弦之间的距离。由于圆是对称图形，两条平行弦的位置关系有两种可能：一种是位于圆心的同侧，另一种是位于圆心的两侧。因此，我们需要分情况讨论，避免漏解。

解答：

过O作EF⊥AB于E，交CD于F。因为AB∥CD，所以EF⊥CD。

连接OA、OC。

（1）当AB与CD在圆心O的同侧时（如图1）：

由垂径定理，AE=AB/2=3cm，CF=CD/2=4cm。

在Rt△OAE中，OE2=OA2-AE2=52-32=25-9=16，所以OE=4cm。

在Rt△OCF中，OF2=OC2-CF2=52-42=25-16=9，所以OF=3cm。

此时，AB与CD之间的距离EF=OE-OF=4-3=1cm。

（2）当AB与CD在圆心O的两侧时（如图2）：

同理可得OE=4cm，OF=3cm。

此时，AB与CD之间的距离EF=