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初中物理力学专题复习课件与模拟题

力学是初中物理的基石，也是同学们学习过程中既充满挑战又饶有趣味的部分。从日常的推、拉、提、压，到天体的运行，力学知识无处不在。本次专题复习，我们将梳理力学核心知识点，辅以典型例题解析与模拟题训练，帮助同学们构建清晰的知识网络，提升解决实际问题的能力。

一、复习课件核心要点梳理

（一）力的基本概念

1.力的定义：力是物体对物体的作用。谈到力，必然涉及两个物体——施力物体和受力物体。不接触的物体间也可能存在力的作用，如磁铁对铁钉的吸引力，地球对物体的重力等。

2.力的作用效果：

*使物体发生形变（形状或体积的改变）。

*改变物体的运动状态（包括速度大小的改变和运动方向的改变）。

3.力的三要素：力的大小、方向和作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。在描述一个力时，必须明确这三点。

4.力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的起点（或终点）表示力的作用点；线段的长度（按一定比例）表示力的大小；箭头的方向表示力的方向。

5.力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时对它施加一个力。这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上（即作用力与反作用力）。

（二）常见的力

1.重力：

*定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，用符号G表示。

*大小：物体所受重力的大小跟它的质量成正比，即G=mg。其中g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。

*方向：总是竖直向下。（注意：“竖直向下”与“垂直向下”的区别，竖直向下是指向地心的方向，而垂直向下是指垂直于接触面。）

*作用点：物体的重心。形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在几何中心上。

2.弹力：

*定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。常见的弹力有：压力、支持力、拉力、推力等。

*产生条件：物体相互接触且发生弹性形变。

*大小：在弹性限度内，弹簧的弹力大小跟它的伸长（或缩短）量成正比，即胡克定律F=kx（初中阶段定性了解，不要求定量计算）。对于其他弹力，需根据物体的运动状态结合平衡条件或其他规律求解。

*方向：与物体发生弹性形变的方向相反，或与使物体发生形变的外力方向相反。例如，压力的方向垂直于接触面指向被压物体；支持力的方向垂直于接触面指向被支持物体。

3.摩擦力：

*定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。

*产生条件：物体相互接触、接触面粗糙、有挤压（有弹力）、有相对运动或相对运动趋势。

*分类：滑动摩擦力（相对滑动）、滚动摩擦力（相对滚动，通常比滑动摩擦力小得多）、静摩擦力（有相对运动趋势但未动）。

*方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。判断静摩擦力方向是难点，常用“假设光滑法”。

*大小：滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。静摩擦力的大小随外力的变化而变化，其范围是0f静≤fmax（最大静摩擦力，略大于滑动摩擦力，初中阶段常近似认为等于滑动摩擦力）。

（三）力和运动的关系

1.平衡状态：物体处于静止状态或匀速直线运动状态。

2.平衡力：物体在受到几个力作用时，如果保持平衡状态，则这几个力相互平衡。

*二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。（同体、等大、反向、共线）

*注意区分平衡力与相互作用力：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上。

3.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

*该定律是在大量经验事实的基础上，通过科学推理概括出来的，不能用实验直接验证。

*揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

4.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。

*一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性。

*惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。与物体是否受力、运动状态如何均无关。

（四）压强

1.压力：

*定义：垂直作用在物体表面上的力。

*方向：垂直于接触面指向被压物体。

*大小：压力并不总是等于重力。只有当物体放在水平面上且无其他竖直方向的力时，压力大小才等于物体的重力，即F=G。

2.固体压强：

*定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强是表示压力作用效果的物理量。

*公式：p=F/S。其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积（指两物体相互接触的那部分面积）。

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