2024年绥化学院辅导员考试笔试真题汇编附答案.docxVIP

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  • 2026-01-25 发布于河南
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2024年绥化学院辅导员考试笔试真题汇编附答案.docx

2024年绥化学院辅导员考试笔试真题汇编

第一部分单选题(100题)

1、以下哪一项不属于函的特点()。

A.平行性

B.商洽性

C.简易性

D.时限性

【答案】:C

2、从主送机关看,该公文存在的问题:

A.党政机关交叉行文

B.越级行文

C.多头主送

D.主送机关不明确

【答案】:B

3、下列选项与中医药有关的是()。

A.生旦净末

B.君臣佐使

C.五谷杂粮

D.梅兰竹菊

【答案】:B

4、《××市公安局关于在全市开展扫黑除恶专项斗争工作中的请示》一文中,××市公安局将××市人民政府列为主送机关,同时,扫黑除恶专项斗争工作属于公共安全领域的重要或重大事项,需要所在省公安厅做出专业性指导,所以要将所在的省公安厅列为抄送机关,本案例体现了()行文关系。①领导与被领导关系②业务指导与被指导关系③不相隶属关系④越级关系

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

【答案】:A

5、《中国共产党章程》规定,预备党员预备期满,党的支部应当及时讨论他能否转为正式党员。如仍需要继续考察和教育的,可以延长预备期,但不能超过()。

A.半年

B.一年

C.两年

D.三年

【答案】:B

6、下列哪项不属于财政政策的目标?()

A.国际收支平衡

B.物价基本稳定

C.经济加速增长

D.促进充分就业

【答案】:C

7、()又称管理决策。

A.战略决策

B.战术

C.业务

D.程序化

【答案】:B

8、某单位在签发请示性公文时,突发其它重大事件需及时上报,此时恰当的处理方式是()。

A.直接在原公文中将新发事件合并上报

B.一文一事,另行起草相应公文及时上报

C.取消原公文签发,只上报新发事件

D.暂缓新发事件上报,只签发原请示公文

【答案】:B

9、在马斯洛的五个需求层次理论中,最高需求层次为:

A.爱和归属的需要

B.受人尊重需要

C.安全需要

D.自我实现需要

【答案】:D

10、甲某因停车与乙发生口角,恼怒之下动手将乙打倒在地,公安机关依法对甲某的打人行为给予拘留五日并处罚款。依据《中华人民共和国行政处罚法》,甲应承担的责任是()。

A.经济责任

B.刑事责任

C.行政责任

D.民事责任

【答案】:C

11、我国最大的湖泊是()。

A.鄱阳湖

B.洞庭湖

C.青海湖

D.太湖

【答案】:C

12、党政企事业单位中属于下级向上级报送的公文种类是()。

A.报告、通告

B.通报、请示

C.请示、报告

D.通知、报告

【答案】:C

13、“不学礼,无以立”的古训是由()提出的。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

【答案】:A

14、目前,中国经济已经进入“新常态”。从动力上来理解,“新常态”是指()

A.从农业驱动、工业驱动转向服务业驱动

B.从生产驱动、劳动驱动转向消费驱动

C.从消费驱动、出口驱动转向生产驱动

D.从要素驱动、投资驱动转向创新驱动

【答案】:D

15、云南省在进行文化体制改革中,对各个文艺演出团体,坚持“一团一策”,允许各个院团根据自身实际和发展要求,调整完善分配方式,在收入分配上坚持按劳分配、多得多劳的原则,调动了各演出团体的积极性。不同演出团体的职工,付出同样的劳动,获得的劳动报酬也会有所差别,这是因为()。

A.贯彻按劳分配原则使团体中的一部分人先富起来

B.按劳分配的实质与演出团体的效益是联系在一起的

C.按劳分配的实现形式与演出团体的利益是联系在一起的

D.按劳分配与按生产要素分配是联系在一起的

【答案】:B

16、社会主义市场经济有效运行的基础中,()是经济运行的条件,()是经济效率的源泉。

A.开放;竞争

B.规则;统一

C.统一;竞争

D.规则;开放

【答案】:C

17、我国的行政领导制度是()。

A.行政首长负责制

B.民主集中制

C.集体领导制度

D.人民代表大会制度

【答案】:A

18、马克思主义产生的经济根源是()。

A.工业革命

B.阶级斗争

C.资本主义经济危机

D.资本主义社会生产力和生产关系的矛盾

【答案】:D

19、下列属于来函的习惯用语的是()。

A.“此复”

B.“即请函复”

C.“特此函复”

D.“专此函复”

【答案】:B

20、“天生我材必有用,千金散尽还复来”是下列哪位诗人的名句()。

A.毛泽东

B.李白

C.陶渊明

D.王安石

【答案】:B

21、管理者应具备的技能与管理者的角色联系十分紧密,下列属于管理人员应具备的管理技能是()。

A.某高校的校长经常用自己丰富的经验对年轻教师进

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