积极心理学视域下的初中生学业情绪调控路径探析.docx

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《积极心理学视域下的初中生学业情绪调控路径探析》

一、问题提出：学业情绪的现实困境与积极心理学的介入契机

近年来，随着基础教育改革的深入推进，学生心理健康问题日益成为社会关注的焦点。在初中阶段，学生正处于身心发展的关键期，认知能力迅速提升的同时，情绪波动也尤为显著。尤其是在高强度的学习任务和升学压力之下，学业情绪逐渐演变为影响学习效率、人际关系乃至人格发展的核心变量。大量调查数据显示，超过六成的初中生在考试前后表现出明显的焦虑、紧张或自我怀疑情绪；近四成的学生承认曾因成绩不理想而产生逃避心理，甚至出现厌学倾向。

这些现象的背后，反映出当前教育实践中对情绪管理重