2025重庆八中树人中学教共体教师招聘备考题库含答案详解.docxVIP

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2025重庆八中树人中学教共体教师招聘备考题库含答案详解.docx

2025重庆八中树人中学教共体教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、犯罪集团的主要特征不包括()。

A.主体必须是由3人以上组成

B.具有一定的组织性和固定性

C.具有共同实施某种犯罪的目的性

D.其行为具有严重的社会危害性

【答案】:D

【解析】犯罪集团是指三人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪组织。其特征一般包括主体由三人以上组成,具有一定的组织性和固定性,具有共同实施某种犯罪的目的性等。需要注意的是,犯罪集团本身具有犯罪目的性和组织性等特征,但不能仅以行为具有严重的社会危害性来判断是否为犯罪集团,因为其他非集团犯罪行为同样可能具有严重社会危害性。所以不属于犯罪集团主要特征的是强调行为具有严重的社会危害性这一点。

2、随着“一盔一带”安全守护行动在全国范围广泛开展,民众对头盔的需求呈现出急剧增长的态势,台州的头盔企业迅速扩大了生产线。这表明()。

A.生产决定消费的对象

B.消费是生产的目的

C.生产为消费创造动力

D.消费反作用于生产

【答案】:D

【解析】本题可通过分析题干体现的生产与消费的关系,再结合各选项所表达的含义来确定答案。题干中提到随着“一盔一带”安全守护行动开展,人们对头盔的需求激增,台州头盔企业因此急扩生产线。这表明是消费者对头盔的需求变化导致了企业生产的调整。“生产决定消费的对象”强调的是生产出来的产品才能供消费者消费,即只有生产出了某种商品,消费者才能有该商品的消费,而题干强调的是消费对生产的影响,并非生产决定消费对象,所以该表述不符合题干意思。“消费是生产的目的”指的是生产出来的产品最终要被消费掉,生产活动是以满足消费为目标的,但题干重点在于消费需求促使生产的改变,而非生产的目的是消费,所以该表述与题干不符。“生产为消费创造动力”是说生产的发展能够激发消费者的消费欲望,通过新产品的研发、生产技术的提高等方式,让消费者产生消费的意愿,而题干是消费需求推动生产,并非生产为消费创造动力,所以该表述不符合题干情境。“消费反作用于生产”指的是消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用,一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。题干中消费者对头盔的需求激增这一消费现象,促使台州头盔企业急扩生产线,体现了消费反作用于生产。综上,正确答案体现的是消费反作用于生产。

3、1931年九一八事变后,日本侵略者侵吞我国东北地区,为进一步发动全面侵华战争,日军持续向关内运兵。至1936年,日军已从东、西、北三面包围了()。

A.重庆

B.南京

C.北平

D.广州

【答案】:C

【解析】本题主要考查日本侵华过程中的重要历史地理信息。九一八事变后,日本侵略者进一步企图全面侵华。1936年时,日军从东、西、北三面包围的是北平。重庆在当时并非日军重点包围的目标,日军侵华主要是从华北、华东等方向推进,重庆地处中国西南,当时还未处于日军的直接包围态势。南京是当时中国的首都,但在1936年日军并没有从东、西、北三面包围南京,南京在1937年淞沪会战之后才面临日军的进攻。广州位于中国南方沿海地区,在1936年也未被日军从东、西、北三面包围,广州沦陷是在1938年。所以正确答案是北平。

4、下列有关宪法本质的说法中正确的有()。

A.宪法的本质是各种政治力量对比关系的集中表现

B.宪法的本质是比其他法律具有更高的效力

C.宪法的本质是统治阶级意志的集中体现

D.宪法的本质是对公民权利的有效保障

【答案】:A

【解析】宪法是国家的根本大法,其本质有以下方面。宪法是各种政治力量对比关系的集中表现。在政治社会中,政治力量具有多种类型,如阶级力量等。不同政治力量的实际对比关系决定了宪法的具体内容和发展变化。当政治力量对比关系发生变化,宪法也会相应进行调整,以适应新的政治格局。宪法是统治阶级意志的集中体现。在阶级社会中,统治阶级为了维护自身的利益和统治地位,会通过制定宪法将自己的意志上升为国家意志。宪法所规定的国家制度、社会制度以及公民的权利义务等内容,都反映了统治阶级的根本利益和要求。而宪法比其他法律具有更高的效力,这是宪法的特征之一,并非本质。宪法的效力高于其他法律,其他法律的制定必须以宪法为依据,不得与宪法相抵触。宪法是对公民权利的有效保障,这体现了宪法的核心价值和重要功能。宪法通过规定公民的基本权利和义务,为公民权利的实现提供了根本保障,但这也并非宪法的本质。综上所述,宪法的本质是各种政治力量对比关系的集中表现以及统治阶级意志的集中体现。

5、人们在日常劳动与生活中形成各类习惯、风俗,并依据这些确定善恶标准,形成舆论,产生无形的力量。这一道德的形成过程充分说明了道德的()。

A.传统性和时代性

B.普遍性和多样性

C.具体

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