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2026上海杨浦复旦大学基础教育优秀人才引进和教师招聘信息备考题库(含答案详解).docx

2026上海杨浦复旦大学基础教育优秀人才引进和教师招聘信息备考题库

第一部分单选题(50题)

1、马克思主义认识论的首要的基本的观点是()

A.客观实在性的观点

B.主体性的观点

C.反映的观点

D.实践的观点

【答案】:D

【解析】马克思主义认识论强调实践对认识的决定作用。实践是认识的来源、动力、目的和检验标准,所以实践的观点是其首要的基本的观点。

2、发文字号的规范写法应为()。

A.江教字〔2010〕03号

B.江教字〔2010〕3号

C.江教字〔2010〕第3号

D.江教字〔2010年〕3号

【答案】:B

【解析】发文字号由发文机关代字、年份和发文顺序号组成,年份应标全称,用六角括号“〔〕”括入,发文顺序号不加“第”字,不编虚位(即1不编为01)。选项中“江教字〔2010〕3号”符合发文字号规范写法,“江教字〔2010〕03号”发文顺序号编了虚位,“江教字〔2010〕第3号”发文顺序号加了“第”字,“江教字〔2010年〕3号”年份写法错误,不应加“年”字。所以规范写法应是江教字〔2010〕3号。

3、研究人员在观察开普勒太空望远镜发现的数千颗太阳系外行星后,发现银河系内拥有大量的行星,几乎每一个恒星周围都存在行星。许多恒星系统内存在两至六颗行星,其中约三分之一的行星处于宜居带上,行星表面的温度适合液态水存在,这可能意味着银河系内几乎处处有宜居的星球。以下哪项如果为真,最能支持上述结论()

A.只要存在水资源,就有生命存在的可能性,但不一定能完成进化

B.许多宜居带行星与恒星之间的距离小于地球和太阳的间距,恒星释放的耀斑可能扼杀生命

C.“恒星系统内存在两至六颗行星”这一结论是根据200多年前的提丢斯-波得定则推算而出,非实测结果

D.银河系内2000~4000亿颗恒星中80%是红矮星,超过一半的红矮星周围环绕的行星与地球类似,并存在水和大气层

【答案】:D

【解析】题干结论是银河系内几乎处处有宜居星球。论据是银河系内大量行星且部分处于宜居带。选项指出银河系多数红矮星周围行星与地球类似且有水和大气层,补充新论据支持了结论。

4、下列公文发文字号中格式完全正确的是()。

A.{2019}国办发3号

B.湘司发(2019)9号

C.(19)x市财字第11号

D.教职成厅函〔2019〕9号

【答案】:D

【解析】发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注;年份应标全称,用六角括号“〔〕”括入;发文顺序号不加“第”字,不编虚位(即1不编为01),在阿拉伯数字后加“号”字。第一个选项中,年份使用了大括号“{}”,不符合要求。第二个选项里,年份使用了小括号“()”,不符合规范。第三个选项中,年份未标全称且使用小括号“()”,同时发文顺序号加了“第”字,都不符合格式。第四个选项中,发文机关代字、年份用六角括号“〔〕”括入且标全称、发文顺序号规范,格式完全正确。

5、房屋装修后,通常需要晾晒一段时间才可居住,原因在于使用的建筑板材会释放一种有害气体,该有害气体是()。

A.二氧化硫

B.二氧化氮

C.硫化氢

D.甲醛

【答案】:D

【解析】本题主要考查生活中常见有害气体的来源。首先分析选项中的几种气体。二氧化硫是最常见、最简单、有刺激性的硫氧化物,主要来源于含硫燃料的燃烧,比如煤炭燃烧等,并非建筑板材释放的有害气体。二氧化氮是一种红棕色有刺激性气味的气体,主要来自于汽车尾气、工业废气等排放,不是建筑板材释放的典型有害气体。硫化氢是一种具有臭鸡蛋气味的剧毒气体,通常产生于有机物的腐败、某些工业生产过程等,和建筑板材释放的有害气体无关。甲醛是一种无色、有强烈刺激性气味的气体,在房屋装修过程中,使用的许多建筑板材,如人造板材、胶合板、刨花板等,在生产过程中会使用大量含甲醛的胶粘剂,这些板材会持续释放甲醛,甲醛对人体健康有严重危害,如刺激呼吸道、眼睛,长期接触可能导致癌症等疾病,所以房屋装修后需要晾晒一段时间,以降低室内甲醛浓度。综上,房屋装修后建筑板材释放的有害气体是甲醛。

6、“丢失了一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝国。”这首在西方流传的民谣说明的哲学原理是()。

A.规律的客观性和普遍性

B.真理的反复性和无限性

C.整体和部分的辩证关系

D.量变和质变的辩证关系

【答案】:C

【解析】这道题考查对哲学原理的理解和运用。题干中描述了一个由“丢失一个钉子”引发一系列连锁反应,最终导致“亡了一个帝国”的过程。规律的客观性和普遍性强调规律是客观存在且普遍适用的,不以人的意志为转移,它主要侧重于规律本身的性质和作用,而题干并非重点阐述规律,所以该原理不符合题意。真

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