2026北京城市学院顺义校区后勤处招聘备考题库及答案详解(新).docxVIP

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  • 2026-01-25 发布于河南
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2026北京城市学院顺义校区后勤处招聘备考题库及答案详解(新).docx

2026北京城市学院顺义校区后勤处招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、政策的稳定具有相对性,我国为建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而实施的新“三步走”战略,这表明政策稳定是()。

A.时间性与空间性的统一

B.降低政府成本的有效方式

C.局部性与全局性的统一

D.阶段性与连续性的统一

【答案】:D

【解析】政策的稳定具有相对性,新“三步走”战略是我国为建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而实施的。这一战略把实现现代化分为相互联系的三个阶段,每个阶段都有明确的目标和任务,体现了阶段性。同时,这三个阶段环环相扣、依次推进,共同服务于建设社会主义现代化国家这一总体目标,各阶段之间具有内在的连续性。所以该战略说明政策稳定是阶段性与连续性的统一。而时间性与空间性的统一主要强调政策在时间和地域空间上的综合特性,降低政府成本的有效方式侧重于政策稳定对政府成本的影响,局部性与全局性的统一强调政策在局部和整体层面的关系,均与新“三步走”战略所体现的政策稳定特征不符。

2、“破釜沉舟”出自哪场战争?()

A.马陵之战

B.赤壁之战

C.巨鹿之战

D.长平之战

【答案】:C

【解析】本题考查历史典故与战争的对应关系。破釜沉舟是指把饭锅打破,把渡船凿沉,表示下定决心,为取得胜利准备牺牲一切。马陵之战是战国时期齐军在马陵歼灭魏军的著名伏击战,在这场战役中孙膑利用庞涓的弱点,制造假象,诱其就范,使战局始终居于主动地位。此役与破釜沉舟无关。赤壁之战是指东汉末年孙权、刘备联军于长江赤壁一带大破曹操大军的战役,这是中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一,奠定了三国鼎立的雏型,该战役没有出现破釜沉舟这一行为。巨鹿之战是秦末大起义中项羽率领数万楚军同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役。项羽为鼓舞士气,下令破釜沉舟,以示决一死战,最终以少胜多击败秦军。所以破釜沉舟出自巨鹿之战。长平之战是战国时期秦国和赵国之间的战略决战,秦国用反间计使赵国用赵括代替廉颇,最终赵军大败。此役与破釜沉舟并无关联。综上,答案是巨鹿之战。

3、以下俗语与历史人物对应正确的是()。

A.约法三章——刘邦

B.投鞭断流——曹操

C.风声鹤唳——李隆基

D.城门立木——吕不韦

【答案】:A

【解析】本题可根据各俗语所对应的历史人物相关知识,对各俗语与历史人物的对应关系进行逐一分析。约法三章是指事先约好或明确规定的事,该典故出自《史记·高祖本纪》,讲的是刘邦占领秦都城咸阳后,为了取得民心,向关中百姓宣布废除秦朝的严刑峻法,并约定三条法规,即杀人者要处死,伤人者要抵罪,盗窃者也要判罪。所以,约法三章对应的历史人物是刘邦。投鞭断流意思是把所有的马鞭投到江里,就能截断水流,形容兵士多,军力强大。该典故出自《晋书·苻坚载记》,东晋时期,前秦的苻坚企图进攻东晋,他吹嘘自己有百万大军,把马鞭投进长江,就足以截断江流。所以,投鞭断流对应的历史人物是苻坚,而非曹操。风声鹤唳形容惊慌失措,或自相惊忧。该典故同样出自《晋书·苻坚载记》,讲的是苻坚的军队在淝水之战中大败,逃跑时听到风声和鹤叫声,都以为是追兵。所以,风声鹤唳对应的历史人物是苻坚,并非李隆基。城门立木通常是指商鞅南门立木的故事,战国时期,商鞅为了树立威信,推进改革,在都城南门立了一根三丈长的木头,并许下诺言:谁能把这根木头搬到北门,重赏。有一个人把木头搬到了北门,商鞅立刻兑现承诺,重赏了他。此举在百姓心中树立起了威信,为后续变法的成功奠定了基础。所以,城门立木对应的历史人物是商鞅,不是吕不韦。综上,只有约法三章与刘邦的对应是正确的。

4、近年来,我国政府出台了众多政策以保护生态环境。先秦时期有一位哲人曾提出“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也”这一保护环境的理念,该内容所涉及的哲人是()。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

【答案】:B

【解析】本题考查的是先秦时期各位哲人的思想理念。解题关键在于理解题干中保护环境理念的内涵,并将其与各选项中哲人的思想主张进行对应。题干中“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也”表达的是不违背农时去耕种,粮食就吃不完;不用细密的渔网到池塘里捕鱼,鱼鳖就吃不完;按一定的季节入山伐木,木材就用不完,体现了一种合理利用自然资源、与自然和谐相处的思想。该理念出自《孟子·梁惠王上》,是孟子提出的观点,强调了遵循自然规律、适度开发资源,以实现可持续发展的思想。而孔子的思想核心是“仁”和“礼”,强调个人的道德修养和社会秩序的建立;荀子主张“性恶论”,强调后天教育和环境对人的影响;韩非子是法家思想的代表人物,主张以法治国,强调严刑

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