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2025西藏昌都澜沧江投资有限责任公司招聘1人备考题库完整答案详解.docx

2025西藏昌都澜沧江投资有限责任公司招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、印象派绘画作为西方绘画史上具有划时代意义的艺术流派,其影响力不仅遍布欧洲,还逐渐传播至世界各地。下列属于印象派画家的是()。

A.高更

B.达芬奇

C.莫奈

D.梵高

【答案】:C

【解析】此题主要考查对印象派画家的识别。印象派产生于19世纪60-90年代的法国,强调对光线、色彩和瞬间印象的捕捉。高更虽与印象派有一定关联,但他后期的创作风格已脱离印象派,形成了自己独特的象征主义风格,致力于展现原始、质朴的艺术感受。达芬奇是文艺复兴时期的杰出代表,其作品注重写实、解剖学和透视学等,追求精准的描绘和深刻的内涵,与印象派强调瞬间印象和色彩变化的特点不同。莫奈是印象派的创始人之一和代表画家,他的作品如《日出·印象》等,生动体现了印象派注重光影变化和瞬间视觉感受的创作特点,通过细腻的笔触和丰富的色彩展现出不同时间、天气和季节下的自然景色。梵高早期作品受现实主义影响,后受印象派和新印象派影响,但其艺术风格更偏向表现主义,强调通过色彩和笔触来表达内心强烈的情感。综上,属于印象派画家的是莫奈。

2、公共组织信息处理的基本环节为()。

A.信息收集、信息加工、信息删除、信息贮存

B.信息收集、信息加工、信息传递、信息贮存

C.信息收集、信息传递、信息删除、信息贮存

D.信息收集、信息传递、信息删除、信息加工

【答案】:B

【解析】信息收集是公共组织信息处理的基础环节,为后续步骤做铺垫。收集到信息后,需要对其进一步加工,之后才能进行信息传递,最后将有用的信息进行贮存。

3、在某地区公务员选拔考试前,出现部分试题及答案在互联网上被公布的情况,导致该次考试整体作废,仅经济损失就高达3000多万元,同时产生了极为恶劣的社会影响。经事后调查核实,命题组老师吴某违反规定,将手机、无记名手机卡以及无线路由器带入命题场地,并擅自泄露试题。吴某的行为()。

A.构成过失泄露国家秘密罪

B.不构成犯罪

C.构成故意泄露国家秘密罪

D.构成非法获取国家秘密罪

【答案】:C

【解析】该行为构成故意泄露国家秘密罪。在本题情境中,命题组老师吴某违规携带手机、无记名手机卡和无线路由器进入命题场,并擅自将试题泄露。其主观上是明知自己的行为可能导致试题这一国家秘密被泄露,但仍然实施,具有故意的主观心态。过失泄露国家秘密罪强调行为人因疏忽大意或过于自信而导致国家秘密泄露,而本题中吴某的行为并非由于疏忽等过失因素,而是主动违规并擅自泄露。所以不构成过失泄露国家秘密罪。该行为已经符合故意泄露国家秘密罪的构成要件,并非不构成犯罪。非法获取国家秘密罪是指以窃取、刺探、收买方法,非法获取国家秘密的行为,本题中吴某是试题的命题者,并非非法获取国家秘密,所以不构成此罪。因此,此行为构成故意泄露国家秘密罪。

4、下列哪部小说是郁达夫先生的作品?()

A.锻炼

B.南迁

C.子夜

D.寒冬

【答案】:B

【解析】本题可根据各选项作品的作者来判断属于郁达夫先生的作品。《锻炼》是茅盾创作的长篇小说,以抗战时期东南地区人民的生活和斗争为背景,反映了人民在战争中的觉醒和成长。《南迁》是郁达夫早期的短篇小说,收录在他的小说集《沉沦》中。小说以留日学生的生活为题材,描写了主人公的孤独、苦闷和对爱情的渴望,具有浓郁的抒情色彩和自传性质。《子夜》是茅盾的代表作之一,这部小说以20世纪30年代初期的中国社会为背景,描写了民族资本家吴荪甫为了实现自己的企业王国之梦,与买办资本家赵伯韬展开了激烈的斗争,揭示了当时中国社会的各种矛盾和问题。《寒冬》并非郁达夫的作品。综上,本题正确答案为《南迁》。

5、我们常用“伯仲之间”来比喻二者之间差不多,难分优劣。其中“伯”“仲”分别指的是兄弟中的()。

A.老大老二

B.老二老三

C.老大老三

D.老三老四

【答案】:A

【解析】这道题考查对“伯仲”含义的文化常识理解。在古代兄弟排行的称谓中,伯、仲、叔、季是常用的排序方式,“伯”代表老大,“仲”代表老二。因此,“伯仲之间”中的“伯”“仲”分别指兄弟中的老大和老二。

6、民法不保护下列主体的权益()。

A.公民的合法权益

B.私人的合法权益

C.外国人的合法权益

D.不当得利

【答案】:D

【解析】民法的目的之一是保护民事主体的合法权益。公民的合法权益、私人的合法权益以及外国人在符合相关法律规定的情况下的合法权益,都受到民法的保护。而不当得利是指没有合法根据,使他人受到损失而自己获得利益的行为,民法的作用是调整不当得利关系,使不当得利人返还不当利益,而不是保护不当得利这种行为及其所涉及的利益。所以民法不保护的主体权益是不当得利。

7、有网民为制造热点,造谣某许姓副局长是许姓留学生

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