2026北京协和医院神经科合同制科研助理招聘备考题库及完整答案详解一套.docxVIP

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2026北京协和医院神经科合同制科研助理招聘备考题库及完整答案详解一套.docx

2026北京协和医院神经科合同制科研助理招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列常见的心理现象与成语对应错误的是()

A.晕轮效应——爱屋及乌

B.首因效应——一鼓作气

C.门槛效应——得寸进尺

D.从众效应——人云亦云

【答案】:B

【解析】晕轮效应指以偏概全,爱屋及乌体现此特点;门槛效应是逐步接受更大要求,得寸进尺相符;从众效应即随大流,人云亦云是表现。首因效应强调第一印象,一鼓作气与之不符,所以答案对应错误的选首因效应与一鼓作气的组合。

2、为切实加强文物工作,进一步发挥文物资源在传承和弘扬中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴中国梦中的重要作用,现提出如下意见。以上是一则公文的开头,这则公文使用了()开头。

A.目的式

B.引文式

C.根据式

D.结论式

【答案】:A

【解析】公文开头表明“为切实加强文物工作,进一步发挥文物资源在传承和弘扬中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴中国梦中的重要作用”,此内容体现了做这件事的目的,所以是目的式开头。引文式开头通常是引用名人名言、法律法规等内容。根据式开头一般会提及依据的政策、法规、情况等。结论式开头是先给出结论。因此该公文使用了目的式开头。

3、公民甲驾驶车辆闯红灯,交警对其处以200元罚款并扣6分驾驶证,交警的行为属于()。

A.抽象行政行为

B.羁束行政行为

C.被动行政行为

D.非要式行政行为

【答案】:B

【解析】本题可根据不同行政行为的定义来判断交警行为所属的行政行为类型。抽象行政行为是指国家行政机关针对不特定管理对象实施的制定法规、规章和有普遍约束力的决定、命令等行政规则的行为。而本题中交警是针对公民甲这一特定的对象作出的罚款和扣分的处理,并非不特定对象,所以不属于抽象行政行为。羁束行政行为是指法律明确规定了行政行为的范围、条件、程度、方法等,行政机关没有自由选择的余地,只能严格依照法律作出的行政行为。对于驾驶车辆闯红灯的行为,交通法规明确规定了罚款200元、驾驶证扣6分的处罚标准,交警只能按照此规定执行,没有自由裁量的空间,因此交警的行为属于羁束行政行为。被动行政行为通常是指行政机关基于相对人的申请而作出的行政行为,而交警对闯红灯的甲进行处罚,并非基于甲的申请,而是交警主动发现并依法作出的,所以不属于被动行政行为。非要式行政行为是指不需要具备特定形式或特定程序,只需行为人口头意思表示就可生效的行政行为。交警对甲作出罚款和扣分的处罚,需要按照法定的程序,如出具处罚决定书等,是要具备一定形式和程序的,因此不属于非要式行政行为。综上,交警的行为属于羁束行政行为。

4、行政决策中枢系统的重要任务是()。

A.谋

B.断

C.行

D.评

【答案】:B

【解析】行政决策中枢系统是行政决策体系的核心,它由拥有行政决策权的领导机构及其人员组成。在行政决策过程中,“谋”主要是参谋咨询系统的职责,他们为决策提供各种方案和建议;“行”是执行系统的工作,负责将决策付诸实践;“评”通常是监督和评估系统的任务,对决策的执行情况和效果进行评价。而“断”指的是对各种方案进行抉择,这是行政决策中枢系统的重要任务,中枢系统要在众多方案中做出正确的选择和决断。所以行政决策中枢系统的重要任务是断。

5、国家推动自然科学和社会科学事业发展,普及(),对科学研究成果和技术发明创造予以奖励。

A.自然科学和社会科学知识

B.科学和技术知识

C.自然科学知识

D.社会科学知识

【答案】:B

【解析】该题考查的是国家在发展科学事业方面的相关规定。国家发展自然科学和社会科学事业,重点在于普及相关知识并奖励成果与发明创造。科学和技术知识包含了自然科学和社会科学等多方面知识内容,涵盖范围更全面,在推动国家科学事业发展、普及科学素养等方面,普及科学和技术知识能更全面地涵盖各项科学领域,促进科学知识的广泛传播和应用,符合国家推动科学事业发展的整体需求。而自然科学知识和社会科学知识只是单独的部分,不够全面;自然科学和社会科学知识虽也涵盖两者,但表述不如科学和技术知识精准和全面地体现国家在普及知识方面的广泛要求。所以正确答案应是普及科学和技术知识。

6、人与人之间交往应秉持一视同仁、相互尊重、不卑不亢的态度。这体现了人际交往中()原则的要求。

A.友爱

B.互助

C.平等

D.谦让

【答案】:C

【解析】该题主要考查人际交往原则相关知识。题目强调人与人之间交往要一视同仁、相互尊重、不卑不亢,核心在于体现交往双方地位和态度上的等同。友爱原则侧重于友好、关爱的情感表达,更强调情感层面的友好氛围,而非题干中所体现的平等对待这一关键特征。互助原则着重于在交往中相互帮助、相互支持,关注的是行为上的互助行为,并非题干所强调的平等交往要求。平等原则符合题干描述。平等意味着在人际交

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