9以内加减活动设计与实践.pdfVIP

备课人：备课班级：大二班：第12周

时间:2017.5.4使用班级：大六班使用人：

活动：科学万花筒活动次：动感天地

活动名称:9以内的加减

活动目标：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探索

操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲述操作过程。

活动重难点：

理解数的组成的互换，互补规律，并能运用规律推断出数的分合式。

活动准备：1、教具：放大的操作材料。2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。3.1～

9的数字卡每人4套，田字格，纸和笔。

活动过程：个性修改或评价

一、复习8以内的加减

游戏：开火车：师：我的火车就要开，幼：几点开？老

评价：

师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+6=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。用游戏开火车进行

二、学习9的组成导入，设计合理，

1、情境导入，引起幼儿。

师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元吸引幼儿专注力。

钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两

个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为

上面有5个圆）想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以

买一样水果？等一会你能买几样水果？

3、分组进行活动。

（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，

营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，

不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、

买的水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的

多。

（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8

元钱买了桃子。评价：

4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。

激发幼儿的学习兴

师：告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？

5、知道9的8种分法。趣

师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一

说吧。9可以分成1和8……9有几种分法呀？（8种）

6、操作活动。

师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我