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初中信息技术网络安全教学案例

一、教学背景与意义

随着信息技术的飞速发展和智能设备的普及，网络已成为初中生学习、生活、娱乐不可或缺的一部分。他们是“数字原住民”，对网络有着天然的亲近感，但同时也面临着日益复杂的网络安全风险。从个人信息泄露、不良信息侵扰到网络诈骗、病毒攻击，这些潜在威胁时刻考验着他们的辨别能力和自我保护能力。因此，在初中阶段开展系统的网络安全教学，帮助学生树立正确的网络安全观，掌握基本的防护技能，不仅是信息素养培养的重要组成部分，更是守护他们健康成长、构建安全清朗网络空间的迫切需求。本案例旨在通过生动直观的教学活动，提升初中生的网络安全意识和防护能力。

二、教学目标

1.知识与技能：

*了解网络安全的基本概念，认识到网络安全的重要性。

*掌握至少两种常见的网络安全威胁（如弱密码风险、钓鱼网站、恶意软件等）的识别方法。

*学会设置相对安全的个人密码，并了解保护密码的基本常识。

*初步学会辨别常见的网络诈骗手段，如钓鱼邮件、虚假中奖信息等。

2.过程与方法：

*通过情境模拟、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与探究，体验网络安全风险。

*培养学生在网络环境中发现问题、分析问题并尝试解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*树立网络安全防范意识，培养对网络风险的警惕性。

*养成安全、文明、负责任的网络行为习惯。

*增强在网络生活中的自我保护意识和社会责任感。

三、教学对象

初中学生（建议初中二年级）

四、教学时长

1课时（约45分钟）

五、教学准备

1.硬件环境：多媒体网络教室，确保每生一台计算机，教师机可控制学生机，网络通畅。

2.软件环境：Windows操作系统，浏览器，多媒体教学软件（如极域电子教室）。

3.教学资源：

*精心制作的PPT课件（包含案例图片、短视频、互动问答等）。

*模拟的钓鱼邮件截图、不安全网站截图（注意：使用模拟内容，避免真实网址和敏感信息）。

*在线密码强度检测工具（选择安全、无广告的在线工具，或教师机演示）。

*（可选）简单的病毒模拟演示动画或沙箱环境下的病毒行为视频（需谨慎选择，避免引起恐慌或实际风险）。

六、教学过程

（一）导入新课(约5分钟)

*教师活动：

2.提问：“同学们，看完这些，你们有什么感受？这些事情离我们遥远吗？”引导学生思考。

*学生活动：观看图片/视频，自由发言，分享感受和身边可能遇到的类似经历。

*设计意图：通过真实（或高度模拟）的案例创设情境，迅速抓住学生注意力，引发情感共鸣，使学生初步感知网络安全问题的存在及其潜在危害，激发学习兴趣。

（二）新课讲授与探究(约25分钟)

1.认识网络安全(3分钟)

*教师活动：

*提问：“那么，究竟什么是网络安全？我们为什么要如此重视它？”

*结合学生的回答，总结网络安全的基本含义，强调其对个人信息保护、财产安全乃至身心健康的重要性。可以将网络空间比喻为我们的“第二生活空间”，网络安全就是这个空间的“防盗门”和“防火墙”。

*学生活动：思考，回答，理解网络安全的概念。

*设计意图：明确学习对象，建立对网络安全重要性的初步认知。

2.常见的网络“陷阱”与应对(20分钟)

*模块一：密码的“秘密”——你的钥匙安全吗？(7分钟)

*教师活动：

1.提问：“同学们，你们的各类账号密码是怎么设置的？有什么规律吗？”（引导学生说出如使用生日、连续数字、简单英文单词等）。

2.展示几种常见的弱密码示例，分析其容易被破解的原因。

3.讲解设置强密码的要素：长度足够（如不少于8位）、包含大小写字母、数字和特殊符号、避免使用与个人信息相关的内容、不同账号使用不同密码。

4.演示使用在线密码强度检测工具（教师机操作），输入不同密码查看强度评分。

*学生活动：

1.思考并分享自己的密码设置习惯。

2.学习强密码设置方法，尝试在草稿纸上设计一个符合强密码标准的新密码。

*设计意图：从学生最常用的密码入手，揭示弱密码的风险，学习实用的强密码设置技巧。

*教师活动：

2.提问：“这封邮件看起来诱人吗？它可能存在哪些问题？”

*学生活动：

1.观察模拟邮件，小组讨论并指出可疑之处。

2.学习辨别钓鱼邮件和网站的方法。

*设计意图：通过模拟案例，让学生学会识别常见的网络钓鱼手段，提高警惕性。

*模块三：潜伏的“数字病毒”——恶意软件的危害(6分钟)

*教师活动：

1.简要介绍计算机病毒、木马等恶意软件的概念和常见危害（如系统变慢、数据丢失、账号被盗、设备被控制等）。

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