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四年级数学下册同步训练题

亲爱的同学们，新学期的数学之旅已经开启了一段时间。为了帮助大家更好地巩固所学知识，查漏补缺，我们特别准备了这份同步训练题。它就像一位无声的小老师，陪伴你夯实基础，提升能力。请同学们认真对待，仔细审题，相信通过练习，你一定能在数学的世界里收获更多乐趣和成就感！

第一单元：四则运算

单元要点回顾

本单元我们学习了四则运算的意义和各部分间的关系，重点掌握了含有两级运算的运算顺序，以及如何运用这些知识解决实际问题。大家要牢记：同级运算从左往右算，不同级运算先算乘除后算加减，有括号的要先算括号里面的。

一、基础演练场（我会算，我会填）

1.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从（）往（）按顺序计算。

2.在没有括号的算式里，既有乘、除法又有加、减法，要先算（）法，后算（）法。

3.计算`24+12÷6`时，应先算（）法，再算（）法，结果是（）。

4.把`36-18=18`和`18×5=90`合并成一个综合算式是（）。

5.根据`200-150=50`，`50×3=150`列出综合算式是（）。

6.直接写出得数：

*`35+65÷5=`

*`100-25×4=`

*`(32+16)÷8=`

*`72÷9×4=`

二、能力提升站（我会解决问题）

1.学校食堂买来大米8袋，每袋重25千克，吃了一部分后，还剩120千克。吃了多少千克大米？

2.同学们去划船，男生有28人，女生有26人。每条船最多坐6人，至少需要租多少条这样的船？

3.小明看一本故事书，前3天每天看15页，后4天一共看了68页。这本书小明一共看了多少页？

第二单元：观察物体（二）

单元要点回顾

从不同方向观察同一物体，看到的形状可能是不同的。本单元我们学习了从前面、上面和左面观察立体图形，培养了空间想象能力。观察时，要注意物体的相对位置和形状。

一、基础演练场（我会连，我会选）

1.下面的图形分别是从什么方向看到的？（连一连）

（此处应有三个不同方向看到的平面图形和一个立体图形组合，因文本限制，略去图形，同学们可自行想象或参考课本例题）

*从前面看

*从上面看

*从左面看

2.一个立体图形，从前面看是`□□`（两个正方形横向并排），从左面看是`□`（一个正方形），这个立体图形可能是由（）个小正方体组成的。

A.2B.3C.4

二、能力提升站（我会画，我会想）

1.用3个同样大小的小正方体摆出一个立体图形，使得从前面看和从上面看都是`□□`（两个正方形横向并排）。请你画出这个立体图形从左面看到的形状。（提示：可以先动手摆一摆）

第三单元：运算定律

单元要点回顾

本单元我们学习了加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。这些运算定律是进行简便计算的重要依据，能帮助我们又快又准地解决计算问题。

一、基础演练场（我会填，我会算）

1.根据运算定律，在括号里填上适当的数或字母。

*`a+b=()+()`（加法交换律）

*`(a+b)+c=a+(+)`（加法结合律）

*`a×b=()×()`（乘法交换律）

*`(a×b)×c=a×(×)`（乘法结合律）

*`(a+b)×c=()×()+()×()`（乘法分配律）

2.下面各题，怎样简便就怎样算。

*`28+75+72`

*`125×32×25`

*`36×99+36`

*`102×45`

*`540÷18÷3`

二、能力提升站（我会判断，我会应用）

1.判断下面各题的计算是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改正。

*`(25+12)×4=25×4+12`（）

*`35×99=35×100-1`（）

2.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有25箱，每箱18本；科技书有15箱，每箱也是18本。学校一共买来多少本新书？（用两种方法解答，并比较哪种方法更简便）

第四单元：小数的意义和性质

单元要点回顾

小数的意义、读写法、性质、大小比较以及小数点移动引起小数大小变化的规律是本单元的重点。我们还学习了小数与单位互化以及求小数的近似数。小数在日常生活中应用广泛，要理解其实际含义。

一、基础演练场（我会填，我会比）

1.0.8里面有（）个0.1；0.36里面有（）个0.01。

2.3元5角=（）元；4米2分米