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2026中国建筑一局(集团)有限公司华中分局投资专员招聘1人备考题库及1套参考答案详解.docx

2026中国建筑一局(集团)有限公司华中分局投资专员招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列选项中,不属于事业单位专业技术岗位的人员是()。

A.延边大学教授王某

B.延吉市一中教师李某

C.延吉市公安局局长金某

D.延边日报社编审赵某

【答案】:C

【解析】事业单位专业技术岗位是指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。延边大学教授,其主要职责是承担教学与科研等专业技术工作,需要具备相应的专业知识和学术水平;延吉市一中教师,主要从事教学这一专业技术活动,需具备教育教学方面的专业素养;延边日报社编审,负责编辑、审核等专业工作,需要专业的编辑知识和技能,他们都属于事业单位专业技术岗位。而延吉市公安局是行政机关,公安局局长是行政职务,不属于事业单位专业技术岗位的人员。所以不属于事业单位专业技术岗位的人员是延吉市公安局局长。

2、自然科学和社会科学中的重要属性属于管理学的()。

A.一般性特点

B.多样性特点

C.历史性特点

D.实践性特点

【答案】:B

【解析】管理学具有一般性、多样性、历史性、实践性等特点。一般性特点指管理学是从自然科学和社会科学的众多学科中抽象概括出来的,它研究的是管理活动的一般原理和规律,具有普遍适用的性质,自然科学和社会科学中的重要属性就体现了管理学的一般性,因为这些属性是在众多学科中普遍存在和适用的,可作为管理学一般性原理的基础。多样性特点强调管理活动在不同组织、不同情境下的表现形式和方法的丰富多样。历史性特点侧重于管理思想和理论是随着时间的推移不断发展变化的。实践性特点突出管理是要解决实际问题、达成实际目标的活动。所以自然科学和社会科学中的重要属性属于管理学的一般性特点。

3、下列属于犯罪行为的是()。

A.甲诈骗乙300元现金

B.甲暴力干涉乙的婚姻自由

C.甲与乙吵架并打了对方,但两人都没有受伤

D.甲盗窃价值20元的物品

【答案】:B

【解析】对于该题,需要判断各行为是否构成犯罪行为。诈骗行为要达到一定数额标准才构成犯罪,在我国,诈骗罪一般以3000元作为入罪门槛,诈骗300元现金未达到此标准,通常不构成犯罪,仅属于一般的违法行为。暴力干涉他人婚姻自由是《中华人民共和国刑法》规定的犯罪行为,以暴力手段干涉他人结婚或离婚自由的,将被追究刑事责任,所以此行为属于犯罪行为。两人吵架并相互殴打且都未受伤的情形,一般未达到刑法规定的伤害程度标准,不构成犯罪,多按治安管理相关规定处理。盗窃罪入罪通常有数额要求,盗窃价值20元的物品,未达到盗窃罪的入罪标准,不属于犯罪行为,通常按一般治安案件处理。综上,属于犯罪行为的是暴力干涉他人婚姻自由。

4、供给定理说明()。

A.生产技术的提高会使商品的供给量增加

B.消费者喜欢某种商品,使该商品的供给量增加

C.某种商品的价格上升将导致对该商品的供给量增加

D.由于政府采取措施鼓励某种商品的生产,使得该种商品的供给量增加

【答案】:C

【解析】供给定理是指在其他条件不变的情况下,一种商品的供给量与其价格呈同方向变动,即商品价格上升,该商品的供给量增加;商品价格下降,该商品的供给量减少。生产技术的提高会使商品的供给量增加,这体现的是生产技术这一非价格因素对供给的影响,并非供给定理所强调的价格与供给量的关系。消费者喜欢某种商品会使该商品的需求增加,而不是供给量增加,且这也不符合供给定理关于价格和供给量关系的描述。政府采取措施鼓励某种商品的生产使得该种商品的供给量增加,这是政府政策这一非价格因素对供给的影响,不是供给定理所涵盖的价格和供给量同向变动的内容。而某种商品的价格上升将导致对该商品的供给量增加,符合供给定理中价格和供给量同方向变动的核心内容。所以正确答案体现的是价格上升带动供给量增加这一供给定理的内涵。

5、职业道德的第三层次是处于最高层次上的社会主义职业道德的核心规范,即()。

A.无私奉献

B.爱岗敬业

C.为人民服务

D.集体主义

【答案】:C

【解析】社会主义职业道德具有三个层次的内涵。最低层次是社会主义社会的公民应该遵守的一般职业道德要求,如爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等。中间层次是各行各业具体的职业道德规范。而最高层次上的社会主义职业道德的核心规范是为人民服务。为人民服务是社会主义道德建设的核心,也是社会主义职业道德的核心规范,它体现了社会主义道德的根本性质,是社会主义经济基础的客观需要,是建立和发展社会主义市场经济的要求,是履行职业职责的精神动力和衡量职业行为是非善恶的最高标准。无私奉献是一种高尚的道德境界和行为表现,但并非社会主义职业道德最高层次的核心规范。爱岗敬业是职业道德的基本要求,是对工作的一种态度和责任。集体主义是社会主义道德建设的原则,强调

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