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六年级语文科普文章阅读理解

在我们的语文学习中，科普文章是一扇通往奇妙科学世界的窗户。它不像故事那样充满曲折的情节，也不像散文那样饱含细腻的情感，但它却以准确的语言、清晰的逻辑，向我们揭示了大自然的规律、宇宙的奥秘以及科技的神奇。对于六年级的同学们来说，掌握科普文章的阅读理解方法，不仅能帮助我们在考试中取得好成绩，更能培养我们科学的思维方式和探究精神。

一、科普文章的“真面目”——认识它，才能读懂它

首先，我们要了解科普文章究竟是“何方神圣”。顾名思义，“科普”即“科学普及”，科普文章的核心任务就是向读者传播科学知识、解释科学现象、阐明科学道理。因此，它具有以下几个显著的特点：

1.科学性与准确性：这是科普文章的生命线。它所介绍的知识必须是符合科学原理的，用词造句必须严谨，不能模棱两可，更不能凭空想象。比如，它会准确地告诉你“地球围绕太阳公转一周的时间约为一年”，而不是“地球绕着太阳转很久”。

2.客观性与逻辑性：科普文章一般不掺杂个人情感，而是客观地陈述事实和道理。它的行文结构往往条理清晰，有着严密的逻辑顺序，比如从现象到本质，从原因到结果，或者从概括到具体。

3.知识性与趣味性（或通俗性）：科普文章的目的是传递知识，所以内容上具有很强的知识性。同时，为了让普通读者（包括我们小学生）能够理解和接受，好的科普文章会尽量写得通俗易懂，甚至会运用一些生动的比喻、拟人等手法增加趣味性，但这一切都是为传播科学知识服务的。

二、阅读理解的“金钥匙”——掌握方法，事半功倍

面对一篇科普文章，我们应该从哪些方面入手，才能真正理解它呢？

1.抓住“说明对象”，明确“说明内容”：

拿到一篇科普文章，首先要快速浏览，弄清楚这篇文章主要是介绍什么事物（或事理）的？是讲“恐龙是如何灭绝的”，还是“为什么天空是蓝色的”，抑或是“机器人的发展历程”？这个被介绍的事物或事理，就是“说明对象”。然后，进一步思考：文章围绕这个说明对象，具体介绍了它的哪些特征、原理、功能、危害等？这些就是“说明内容”。

2.辨析“说明方法”，理解其“表达作用”：

科普文章为了把知识讲清楚、讲明白，常常会运用一些“说明方法”。我们六年级同学需要掌握的常见说明方法有：

*举例子：通过列举有代表性的实例来说明事物，使说明更具体、更易于理解。比如，为了说明“动物有各种各样的自卫方式”，文章可能会举“刺猬遇敌会缩成一团，用尖刺保护自己”的例子。

*列数字：用具体的数据来说明事物的特征，使说明更准确、更有说服力。比如，“这颗行星距离地球约有光年”。

*作比较：将两种或多种事物进行对比，突出被说明对象的某一特征。比如，“鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，通过与“大肥猪”的比较，突出了鲸的庞大。

*打比方：用熟悉的事物比喻陌生的事物，使说明更生动、形象，易于理解。比如，“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”这里也用了列数字和作比较，若说“太阳像一个巨大的火球”，那就是打比方。

*下定义：用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括性的说明。比如，“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”

在阅读时，要注意识别这些说明方法，并思考作者为什么要用这种方法，它好在哪里，对我们理解内容有什么帮助。

3.理清“说明顺序”，把握文章脉络：

科普文章的说明顺序不是随意的，常见的有：

*时间顺序：按事物发展、演变的过程来说明，比如“生命的起源与进化”。

*空间顺序：按事物的空间方位或结构来介绍，比如介绍一座建筑物的构造。

*逻辑顺序：这是科普文章最常见的。它包括从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等。比如，“为什么会下雨？”就是从现象（下雨）到原因（水汽凝结）的逻辑顺序。

理清说明顺序，有助于我们更好地理解文章各部分之间的关系，把握文章的整体脉络。

4.品味“说明语言”，体会其“准确性与严谨性”：

科普文章的语言要求准确、简明、严谨。我们要特别注意文中一些表示修饰限制的词语，如“大约”、“可能”、“之一”、“大部分”等，它们体现了说明文语言的准确性。例如，“月球上可能存在水”，“可能”一词就体现了科学的严谨，因为这还不是确凿的定论。有时，为了增强可读性，科普文章的语言也会显得生动有趣，我们也要能体会到这种语言风格带来的阅读乐趣。

5.关注“关键词句”，深入理解含义：

文章中的中心句、过渡句、总结句以及一些反复出现的词语，往往是理解文章内容和主旨的关键。中心句通常概括了一段或整篇文章的主要内容；过渡句则起到承上启下的作用，帮助我们连接上下文；总结句则会对前文内容进行归纳。

三、阅读步骤与习惯——良好习惯，助力提升

1.初读感知，圈点勾画：第一遍阅读，快速了解文章大意，找