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中考容易混淆成语解析与练习

成语是汉语的瑰宝，以其精炼的形式承载着丰富的文化内涵。在中考语文中，成语的辨析与运用是常见考点，也是同学们容易失分的地方。许多成语看似意义相近，实则在适用对象、感情色彩、侧重点等方面存在细微却关键的差别。本文将选取一些中考高频易混淆成语，进行深度解析，并辅以针对性练习，希望能帮助同学们拨开迷雾，准确掌握它们的用法。

一、含义相近但适用对象或范围不同

这类成语在意义上有共通之处，但仔细分辨，它们所指向的对象或涵盖的范围却大相径庭。

1.“栩栩如生”与“惟妙惟肖”

*栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

*侧重指艺术形象本身具有生命力，如同活物。

*例：画家笔下的孔雀栩栩如生，仿佛下一秒就要展翅开屏。

*惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。

*侧重指模仿或描写的动作、神态等非常相像。

*例：他模仿赵本山的小品，简直惟妙惟肖，引得大家捧腹大笑。

*辨析要点：“栩栩如生”多用来形容静态的艺术作品所呈现的动态感；“惟妙惟肖”则更侧重于模仿或描绘的逼真程度，既可用于艺术形象，也可用于对人物动作、语言的模仿。

2.“身临其境”与“设身处地”

*身临其境：亲自到了那个境地。

*强调的是一种“在现场”的真实感受和体验。

*例：阅读这部小说，我仿佛身临其境，与主人公一同经历了那些跌宕起伏的故事。

*设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。

*强调的是一种“换位思考”的思考方式和态度。

*例：我们在批评别人之前，应先设身处地地为对方想一想，或许就能理解他的苦衷。

*辨析要点：“身临其境”是对“体验”的描述，“设身处地”是对“思考”的描述。前者是“感同身受”，后者是“推己及人”。

二、字面意思相似但实际含义有别

有些成语从字面看似乎意思相近，但深究起来，它们的核心含义和侧重点却相差甚远，甚至完全不同。

1.“不以为然”与“不以为意”

*不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。

*“然”，正确。重点在对事物的“正确性”表示否定。

*例：他对我的建议不以为然，依旧按照自己的想法去做。

*不以为意：不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度，不重视。

*“意”，心意，在意。重点在“不放在心上”、“不重视”。

*例：对于学习中出现的小错误，他总是不以为意，结果导致大问题。

*辨析要点：“不以为然”是主观上不认同其正确性；“不以为意”是主观上对其不重视、不在乎。

2.“震耳欲聋”与“振聋发聩”

*震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

*纯粹形容声音的物理强度。

*例：瀑布从悬崖上倾泻而下，发出震耳欲聋的轰鸣。

*振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。

*不仅指声音大，更重要的是指言论或文章有力量，能唤醒世人。

*例：鲁迅先生的文章如同匕首投枪，振聋发聩，唤醒了无数沉睡的国人。

*辨析要点：“震耳欲聋”仅指声音大；“振聋发聩”则强调言论或作品的警醒作用和深远影响，是比喻义。

三、感情色彩不同

成语带有鲜明的感情色彩，或褒义，或贬义，或中性。使用时若不加以区分，就会造成语境的不协调甚至错误。

1.“侃侃而谈”与“夸夸其谈”

*侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。

*褒义词，形容人说话有底气、有条理。

*例：在辩论赛上，他引经据典，侃侃而谈，赢得了阵阵掌声。

*夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。

*贬义词，指说话内容空洞，不实在。

*例：他总是夸夸其谈，说自己有多能干，真要他做时却束手无策。

*辨析要点：两者都形容说话多，但“侃侃而谈”强调从容、有理；“夸夸其谈”强调浮夸、不实。

2.“处心积虑”与“殚精竭虑”

*处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。

*强调用尽心思地谋划，且多指不好的事情。

*例：他处心积虑地想排挤竞争对手，结果反而暴露了自己的狭隘。

*殚精竭虑：形容用尽心思。

*褒义词，指为做好某事而耗尽精力，费尽心思。

*例：为了国家的繁荣富强，许多科学家殚精竭虑，奉献了毕生心血。

*辨析要点：两者都表示“费尽心思”，但“处心积虑”用于贬义，指蓄意谋划坏事；“殚精竭虑”用于褒义，指为正义事业或有益之事尽心尽力。

四、实战演练

（一）选择题：请选择最恰当的成语填入下列句子的横线处。

1.这幅画上的花鸟鱼虫，无不（），仿佛能从纸上跳出来一般。

A.栩栩如生B.惟妙惟肖

2.听完这个感人的故事，我们仿佛（），深受触动。

A.身临其境B