中古日本与阿拉伯历史变迁及影响.pdfVIP

中古与国家

课

中古与国家课型授新课

题

记住大化改新的年代和教创立者的名字，知道大化改新的主要内容和伊斯

知识与能力

兰教产生的社会背景，理解先进文化对社会的影响和教对兴起的

目标

素意义。

质

教过程与方法通过汉文与日文的对比观察，培养学生的观察比较能力；通过大化改新接受

育目标先进文化影响的分析，培养学生的分析能力；

目

标

德育与价值通过大化改新效仿隋唐制度，实现了社会进步的，激发学生对

观目标民族文化的自豪感；

教

教学重点大化改新的主要内容、国家的建立

学

要

点教学难点教与国家的政教合一关系

教

讲述法、图示法、问题探究多法结合

法

教学活动

共性部分个性部分

导入新课：上节课我们学习了上古亚非文明，知道了产生于亚洲和非洲大

河流域的几个神奇辉煌的古代文明，今天和一道，继续了解

中古时期亚洲的两个古代国家，即中古与国家，也就是时

代的与国家。我们着重从大化改新、教的创立、阿

拉伯国家的兴起面来了解这段，首先我们看的大化改新

讲授新课：

一、大化改新

（过渡）大化改新是仿效隋唐制度进行的一次成功改

革。当时的为什么要进行？有哪些具体内容？收到了什么

效果？我们下面逐一探究，先看背景。（板书第一个小标题）

㈠大化改新的背景

㈡大化改新的主要内容

1.对土地和部民的私有制，改由国家管理；

2.仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制；

3.行度，实行。

㈢大化改新对的影响

（学生回答后，点拨讲解，进行总结）通过这一系列，解决了土

地国有、部民制和制问题，打击了旧在经济、上的顽固

，有利于生产关系的形成，达到了的目的。大化改新使

从社会过渡到了社会，实现了性的。

（激发思考，组织探究活动）

1.7世纪中叶的通过一次成功的，克服了，实现了国家

的发展，对此你有什么感想？

2.大化改新深受隋唐文化的影响，你还知道先进文化对

产生深刻影响的哪些事例？你怎样看待民族对待外来先进文化的态

度？从中你得到什么启示？

二、的兴起

㈠教的创立

（设问过渡）教是世界三大之一，它是在怎样的社会背景

下创立的？兴起于哪一地区？创始人是谁？基本？它跟阿拉

伯的统一和国家的建立有何关系？下面我们逐一探究。先看产

生的社会背景，即6－7世纪初社会形势。（板书）

1.创立背景（外族，社会，经济）

2.创立（7世纪初，，）

㈡政教合一的建立（62