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绘本教学设计案例与活动参考指南

绘本作为一种独特的文学艺术形式，以其生动的图画、精炼的语言和丰富的情感内涵，在儿童成长过程中扮演着不可或缺的角色。将绘本有效地融入教学活动，不仅能激发儿童的阅读兴趣，培养语言能力，更能促进其认知发展、情感体验与社会性成长。本指南旨在为教育工作者提供专业、严谨且具有实用价值的绘本教学设计思路、具体案例及延伸活动建议，以期助力绘本教学的深入开展。

一、绘本教学设计的核心原则

在进行绘本教学设计时，需遵循以下核心原则，以确保教学活动的科学性与有效性：

1.儿童为本原则：充分尊重儿童的年龄特点、认知规律与兴趣点。教学目标的设定、内容的选择、方法的运用以及活动的延伸，都应围绕儿童的实际需求与发展潜能展开。

2.整体性原则：将绘本视为一个有机整体，注重图画、文字、色彩、构图等要素的综合感知与理解。引导儿童从整体上把握故事脉络、人物情感与主题思想，而非孤立地看待图文。

3.互动体验原则：鼓励儿童积极参与到绘本阅读的全过程中，通过提问、讨论、角色扮演、绘画等多种形式，引导其与文本、教师及同伴进行深度互动，在体验中建构意义。

4.开放性与创造性原则：绘本往往蕴含着丰富的想象空间和多元解读的可能。教学设计应保持开放性，鼓励儿童大胆猜想、积极表达独特的见解，并通过延伸活动激发其创造潜能。

5.生活化原则：将绘本内容与儿童的生活经验相联系，引导他们在阅读中感悟生活、理解世界，同时将从绘本中学到的经验迁移应用到实际生活中。

二、绘本教学设计案例：以经典绘本《猜猜我有多爱你》为例

（一）绘本分析

《猜猜我有多爱你》是一个关于爱与表达的温馨故事，语言简洁质朴，情感真挚浓厚，通过小兔子与大兔子之间富有想象力的对话，展现了爱是无法用尺度衡量的主题。绘本画面柔和，角色形象可爱，易于儿童理解和接受，适合作为情感教育与语言发展的载体。

（二）教学目标

1.认知与语言目标：理解故事内容，学习故事中的优美词汇和句式（如“……像……一样……”）；能够用自己的语言简单复述故事主要情节。

2.情感与态度目标：感受故事中浓浓的亲情，体验爱与被爱的美好情感；学会用恰当的方式表达对亲人、朋友的爱。

3.能力发展目标：尝试运用比喻等方式创造性地表达自己的情感；通过参与互动游戏，发展想象力和口语表达能力。

（三）教学准备

1.物质准备：《猜猜我有多爱你》绘本PPT或实体书、相关图片（如月亮、星星、大树、小河等）、绘画工具（彩笔、画纸）。

2.经验准备：幼儿有与家人情感交流的经验。

（四）教学流程

1.情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*教师活动：教师以亲切的口吻提问：“小朋友们，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你们会怎样告诉他们你有多爱他们呢？”引导幼儿自由表达。

*设计意图：通过谈话，自然导入“爱”的主题，调动幼儿已有的情感经验，为故事阅读做好铺垫。

2.共读绘本，深入理解（约15-20分钟）

*教师活动：

*出示绘本封面，引导幼儿观察画面，猜测故事内容：“封面上有谁呀？他们在做什么呢？”

*逐页阅读绘本，采用提问、停顿、模仿等方式引导幼儿参与。

*读到小兔子说“我的手举得有多高，我就有多爱你”时，引导幼儿模仿动作，并提问：“小兔子为什么要把手举高呢？”

*读到“我的手伸得有多远，我就有多爱你”时，鼓励幼儿伸出手臂比划，并思考：“还可以用什么来表示你有多爱别人呢？”

*在大兔子回应小兔子的部分，引导幼儿感受大兔子的爱更深更广，体会爱是相互的。

*幼儿活动：倾听故事，观察画面，模仿动作，思考并回答教师提问，参与讨论。

*设计意图：通过教师生动的讲述与互动提问，引导幼儿细致观察画面，理解故事情节和角色情感，初步感受爱的不同表达方式。

3.互动讨论，情感升华（约5-10分钟）

*教师活动：

*故事讲完后，提问：“小兔子和大兔子用了哪些方法来表达自己的爱？你最喜欢哪一种？”

*“如果你是小兔子，你还会用什么方法告诉大兔子你有多爱他呢？”鼓励幼儿大胆想象，用“我有多爱你，就像……”的句式进行表达。

*引导幼儿联系自身：“我们也有很多爱我们的人，比如爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师和小朋友。你想对他们说什么，或者做什么来表达你的爱呢？”

*幼儿活动：回忆故事内容，积极思考并表达自己的想法和感受，尝试用新的句式表达爱意。

*设计意图：通过讨论，帮助幼儿梳理故事中的表达方式，拓展其思维，鼓励其创造性表达，并将故事情感迁移到自身生活中。

4.延伸活动，拓展体验（约10-15分钟，可根据实际情况选择或调整）

*活动一：爱的抱抱/爱的悄悄话：鼓励幼儿与同伴或老师互相抱抱，或在耳边说一句表达爱的悄悄话。

*活动二：我心中的爱（绘画）：提供画