高一英语《写作基础与篇章连贯》第三单元第四周教学设计（人教版选修）.docxVIP

高一英语《写作基础与篇章连贯》第三单元第四周教学设计（人教版选修）

一、《普通高中英语课程标准》解读

本课教学内容严格遵循《普通高中英语课程标准》要求，以核心素养培育为导向，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。在语言知识与技能层面，核心概念涵盖英语写作的篇章结构、段落组织逻辑及语言运用规范，关键技能聚焦句子构建、段落衔接、篇章连贯及文体适配能力的培养。教学中需引导学生经历“认知—理解—应用—迁移”的进阶过程，借助思维导图构建系统化写作知识网络，形成结构化认知体系。

在过程与方法维度，本课贯穿观察分析、逻辑推理、批判性思维等学科思想方法，通过小组协作、情境探究、写作实践等多元活动设计，推动学生在主动参与中实现知识内化与技能提升。在核心素养培育维度，本课致力于强化学生的英语学习习惯、创新意识与团队协作能力，同时渗透跨文化交际理念，引导学生尊重文化多样性，提升批判性思维与跨文化沟通素养。

本课在单元及课程体系中的定位与价值体现在三方面：其一，作为单元写作技能训练的核心环节，直接服务于学生英语写作能力的阶梯式提升；其二，通过结构化写作训练，助力学生构建英语思维模式，为后续复杂文体写作及跨文化交际奠定基础；其三，以写作实践为载体，实现核心素养各维度的融合培育，促进学生综合素质全面发展。本课教学重难点明确：重点为引导学生掌握英语写作的基本结构与段落组织技巧，提升篇章连贯能力；难点为帮助学生理解并运用抽象的衔接逻辑，实现段落间的自然过渡与篇章整体的逻辑闭环。

二、学情分析

本课程面向高中选修阶段学生，其英语写作基础呈现差异化特征：多数学生已具备基本的句子写作能力，但在篇章结构规划、段落衔接技巧及文体规范运用等方面存在短板；部分学生词汇储备与语法应用能力不足，导致表达准确性欠佳；少数学生缺乏写作兴趣与逻辑思维训练，难以将生活经验转化为规范的英语书面表达。

基于上述学情，本教学设计遵循以下原则：

尊重个体差异，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求与发展潜能；

强化情境驱动，通过丰富多元的教学活动激发学习兴趣，提升课堂参与主动性；

倡导合作探究，引导学生通过小组协作、互助学习等方式突破写作难点；

聚焦能力本位，以语言运用为核心，推动学生综合语言素养的可持续发展。

针对不同层次学生的教学对策如下：

基础扎实的学生：适当增加任务难度，设计拓展性写作任务，培养其创新思维与深度表达能力；

基础薄弱的学生：强化词汇、语法等基础知识夯实，提供阶梯式写作支架，逐步提升语言运用准确性；

存在专项障碍的学生：针对语法错误、词汇匮乏等具体问题开展靶向辅导，强化专项技能训练；

兴趣不足的学生：采用生活化情境、个性化主题设计，降低写作畏难情绪，通过正向反馈激发学习动力。

三、教学目标

（一）语言知识目标

构建层次清晰的写作知识体系，引导学生达成以下目标：识记英语写作的基本结构、核心技巧及不同文体的语言特征；理解语境对语言表达的制约作用，能阐释段落功能与篇章连贯的内在关联；能运用所学知识描述不同段落的写作范式，归纳各类文体的表达逻辑；能在具体写作任务中灵活运用核心知识，解决实际表达问题，并能对写作要点进行比较、归纳与迁移应用。

（二）语言能力目标

以实际应用能力培养为核心，使学生能够：独立完成记叙文、议论文、说明文等常见文体的写作任务，做到格式规范、表达流畅；具备对写作素材的筛选与整合能力，能评估论据的可靠性与适配性；能从多元视角思考问题，提出具有创新性的写作思路与解决方案；通过小组协作完成调查研究报告、主题议论文等复杂写作任务，提升综合运用语言知识与思维能力解决问题的水平。

（三）思维品质目标

聚焦批判性思维与创新思维培育，引导学生：学会精准识别写作问题本质，构建简化逻辑模型并进行合理推演；通过质疑、求证、逻辑分析等过程，评估写作结论的完整性与有效性；运用设计思维流程，针对实际写作主题提出结构化、创新性的表达方案；在写作实践中提升逻辑思维的严密性、思维的灵活性与创新性。

（四）情感态度与文化意识目标

培育学生积极的写作态度与跨文化素养：激发学生对英语写作的兴趣与主动性，引导学生关注社会热点与现实问题，将写作与生活实践相结合；通过研读不同文化背景下的写作范例，体会跨文化表达的差异与共通性，增强跨文化理解与交际意识；在写作过程中养成求真务实、严谨规范的表达习惯，能运用所学知识为现实问题提出合理化建议。

（五）学习能力目标

提升学生的自主学习与评价反思能力：引导学生掌握有效的写作学习策略，能对自身学习过程与效率进行复盘总结，提出针对性改进措施；学会运用评价量规对自身及同伴的写作成果进行客观、具体的反馈与评价；提升信息甄别能力，能判断写作素材的来源可靠性与内容适切性，强化信息素养。

四、教学重难点

（一）教学重点

本课核心教学重点为：帮助学生理解并熟练掌握