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大班数学《认识球体》教学设计

一、教学内容分析

课程标准解读

本教学设计依据《36岁儿童学习与发展指南》科学领域（数学认知）目标要求，聚焦“几何形体认知”核心内容，旨在帮助幼儿建立初步的三维空间观念，发展具象思维向抽象思维过渡的能力。在知识与技能维度，核心目标是让幼儿感知球体的本质特征，掌握“观察比较归纳”的几何认知方法，能准确区分球体与其他常见几何形体（圆柱体、正方体、长方体等）；在过程与方法维度，倡导通过多感官操作、游戏探究、合作互动等方式，培养幼儿的动手实践能力和观察分析能力；在情感·态度·价值观维度，强调联结生活实际，激发幼儿对几何图形的探索兴趣，培养主动探究、乐于分享的学习品质。学业质量要求为：幼儿能运用感官描述球体的关键特征，能在混合物品中准确辨识球体，能结合生活经验举例说明球体的应用场景。

学情分析

大班幼儿（56岁）已具备对常见平面图形（圆形、正方形、长方形）和简单立体图形（正方体、长方体、圆柱体）的初步认知，积累了“摸一摸”“滚一滚”“比一比”等具象化探究经验。该年龄段幼儿好奇心强，喜欢动手操作，但空间认知仍以具象思维为主，对“三维形体的本质特征”理解存在局限性，易将球体与圆柱体混淆（如认为“能滚动的就是球体”）。

幼儿可能存在的学习难点：1.难以用精准语言描述球体“无棱无角、全是曲面”的特征；2.无法准确区分球体“任意方向滚动”与圆柱体“单一方向滚动”的差异；3.缺乏对“球体任意切面为圆形”的具象认知。针对以上问题，教学设计将通过“多感官体验+对比探究+游戏强化”的方式，帮助幼儿建立对球体的直观认知和本质理解。

二、教学目标

知识目标

感知球体的核心特征：表面为连续曲面、无顶点、无棱边，任意方向均可滚动，任意切面均为圆形。

能准确区分球体与圆柱体、正方体、长方体等常见几何形体，归纳球体的独特属性。

了解球体在生活中的广泛应用，能列举3种以上生活中的球体物品。

能力目标

能运用感官（视觉、触觉、动觉）观察、比较、分析球体与其他形体的差异，发展观察判断能力。

能规范完成球体特征探究记录表，尝试用绘画、符号或简单语言记录发现。

能在小组合作中参与游戏和探究活动，提升沟通分享与合作解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

感受数学与生活的密切联系，激发对几何图形的探索兴趣和好奇心。

在探究过程中养成认真观察、如实记录、乐于分享的良好学习习惯。

培养爱护物品、有序操作、主动合作的规则意识。

科学思维目标

通过“猜想验证归纳”的探究流程，发展初步的逻辑推理能力。

能基于操作体验，解释球体“任意方向滚动”的现象成因。

初步形成“特征决定用途”的认知逻辑（如球体的滚动性使其适合作为球类运动器材）。

科学评价目标

能对自己的探究过程进行简单反思（如“我刚才滚球体时发现它不会倒”）。

能对同伴的操作方法或记录结果给予简单评价（如“他画的球体很圆”）。

能根据教师的引导，修正自己对球体特征的错误认知。

三、教学重点、难点

教学重点

感知并描述球体的核心特征：连续曲面、无棱无角、任意方向滚动、任意切面为圆形。

能准确区分球体与圆柱体等易混淆几何形体。

教学难点

理解并表述球体“任意方向滚动”与圆柱体“单一方向滚动”的本质差异。

建立“球体任意切面为圆形”的具象认知（通过实物操作突破抽象理解）。

难点突破策略

提供“球体+圆柱体”对比材料，通过“滚动比赛”直观呈现差异；

设计“球体切一切”模拟活动（用黏土球体切出不同截面，观察形状）；

借助多媒体动画演示球体的三维结构及切面特征，强化视觉认知。

四、教学准备清单

类别

具体内容

实物材料

球体实物：篮球、乒乓球、玻璃球、黏土球、弹力球（大小、材质各异）；br非球体实物：圆柱体罐子、正方体积木、长方体盒子、三棱柱积木

工具材料

软尺（幼儿可操作款）、黏土（用于模拟切面）、记录笔、探究记录表、绘画纸

多媒体资源

课件：球体特征动画（滚动对比、切面演示）、生活中球体物品合集视频、几何形体分类微课

游戏材料

“球体寻宝”道具（藏有球体与非球体物品的宝箱）、滚动赛道（光滑桌面、防滑垫）

评价工具

幼儿探究表现评价表、特征辨识达标checklist

教学环境

小组式座位排列（4人一组）、操作区与展示区分区明确、黑板张贴几何形体对比图

五、教学过程

第一环节：情境导入（5分钟）

活动名称：滚动小挑战

教师操作：出示混合摆放的球体与非球体实物（篮球、圆柱体罐子、正方体积木），创设情境：“今天森林运动会要举办‘滚动比赛’，哪些物品能顺利完成360度自由滚动呢？我们一起来试试吧！”

幼儿操作：每组幼儿轮流尝试滚动桌上物品，观察不同物品的滚动情况，教师引导幼儿用语言描述发现（如“篮球可以到处滚”“罐子只能往前滚”）。

悬念设置：“为什么篮球能任意方向滚动，而罐子不行呢？今天我们就来认识这个‘滚动小能