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2026春人音版（2024）一年级下册第二单元《童谣》教学设计

第一课唱歌《牧童谣》

一、核心素养目标

审美感知：通过聆听、学唱《牧童谣》，感受湖北民歌的独特韵味，体验歌曲风趣欢快的情绪，理解歌曲一问一答形式所营造的田园童趣氛围，建立对民歌的初步审美认知。

艺术表现：能用天真活泼、自然甜美的声音完整演唱歌曲，准确把握3/4拍的韵律感，掌握一问一答的对唱形式，能配合科尔文手势唱准“3、5、6”音高及“那斯那斯嗨”衬词的不同结束音，尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

创意实践：在理解歌曲内容的基础上，小组合作创编歌词、设计简单动作，大胆参与演唱展示，培养想象力和团队协作能力。

文化理解：了解《牧童谣》作为湖北民歌的地域文化属性，感受童谣与生活的紧密联系，培养对中华传统民歌和童谣的热爱之情。

二、教学重点

能用天真活泼的声音完整演唱歌曲，准确把握3/4拍的节奏韵律，熟练运用一问一答的对唱形式表现歌曲。

掌握科尔文手势“3、5、6”，能借助手势唱准“那斯那斯嗨”衬词的音高变化，感受衬词在歌曲中的抒情作用。

三、教学难点

准确演唱“那斯那斯嗨”中不同音高的结束音，避免音准偏差，同时保持歌曲的欢快情绪。

稳定把握3/4拍“强弱弱”的节奏特点，在对唱中做到衔接自然、配合默契，创编歌词时贴合歌曲旋律和意境。

四、教学方法

情境教学法、示范法、聆听法、合作探究法、游戏教学法、手势辅助法。

五、教学过程

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