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小学美术创意课程教学案例

一、课程概述

本课程旨在引导小学中高年级学生（建议四、五年级）发现生活中平凡事物的潜在美感，特别是那些被我们视为“废弃物”的材料，通过观察、联想、构思与动手实践，将其转化为富有创意的艺术作品。课程强调“创意源于生活，生活滋养创意”的理念，鼓励学生打破常规思维，培养其观察力、想象力、动手能力以及初步的环保意识和审美情趣。本课程预计为2课时（每课时40分钟），可根据实际教学情况灵活调整。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生认识并收集生活中常见的废旧材料（如纸盒、瓶盖、旧报纸、布料边角料、瓶罐等），了解其基本特性（质地、色彩、形状等）。

2.初步学习运用剪、撕、粘、拼、叠、缠绕等基本技法，对废旧材料进行加工和组合。

3.尝试将不同的废旧材料进行创意组合，制作出具有一定主题和美感的立体或半立体作品。

（二）过程与方法

1.通过观察、触摸、讨论等方式，激发学生对废旧材料的兴趣和探究欲望。

2.鼓励学生大胆联想，通过小组合作与独立思考相结合的方式，进行创意构思。

3.在实践过程中，引导学生体验从“无”到“有”的创作乐趣，学习解决创作中遇到的简单问题。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛，感受生活中的创意之美。

2.树立初步的环保意识，认识到“废弃物”的再利用价值，培养节约资源的好习惯。

3.增强学生的自信心和成就感，乐于展示和分享自己的作品。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.如何引导学生打破对“废旧材料”的固有认知，激发其创意联想。

2.指导学生根据材料的特性进行合理的构思和巧妙的组合。

（二）教学难点

1.学生创意的独特性和作品的艺术性表达。

2.不同材料之间的连接与固定技巧。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含各种废旧材料创意作品图片、制作过程短视频、相关艺术家作品欣赏（如废物艺术）。

2.示范材料：各类清洁过的废旧材料（如鞋盒、牛奶盒、饮料瓶、瓶盖、旧毛线、碎布头、吸管、旧光盘等）。

3.工具材料：剪刀（儿童安全型）、胶水（白乳胶、胶棒）、双面胶、订书机、彩色卡纸、马克笔、颜料等。

4.作品展示区布置。

（二）学生准备

1.课前收集并清洗干净的废旧材料（种类、数量不限，鼓励多样化）。

2.个人美术工具：剪刀（儿童安全型）、胶水、彩笔等。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：教师展示一个普通的废旧纸盒，提问：“同学们，看到这个盒子，你们首先想到什么？它还有用吗？”引导学生自由发言。

2.图片欣赏：播放多媒体课件，展示一系列由废旧材料制作的精美艺术品和生活用品（如用瓶盖做的壁画、用旧报纸做的立体造型、用塑料瓶做的花盆等）。

3.揭示课题：“原来这些我们以为没用的‘宝贝’，经过我们的巧手和奇思妙想，能变成这么多有趣又漂亮的东西！今天，我们就一起来探索‘生活中的小美好——废旧材料的创意变身’。”

（二）探索发现，启发创意（约10分钟）

1.材料“相亲会”：

*请学生将自己带来的废旧材料放在桌面上，以小组为单位，互相看一看、摸一摸、说一说自己带来的材料是什么，它原本是做什么用的，它有什么特点（颜色、形状、软硬、光滑粗糙等）。

*教师引导：“这些材料，除了它原来的用途，你觉得它们像什么？如果我们把它们剪一剪、拼一拼、粘一粘，又能变成什么呢？”

2.创意“头脑风暴”：

*教师出示几件有代表性的材料（如一个瓶盖、一段吸管、一块碎布），引导学生进行联想。例如：“这个圆圆的瓶盖，像不像小动物的眼睛？像不像车轮？像不像花朵的花心？”

*鼓励学生大胆想象，小组内互相交流自己的想法，教师巡视倾听，适时点拨。

3.技法“小提示”：

*针对学生可能提出的连接、造型等问题，教师简要示范几种常用的技法，如：如何用胶水粘贴牢固、如何用剪刀剪出需要的形状、如何将不同材料叠加组合等。强调安全使用工具。

（三）自主创作，教师辅导（约20分钟）

1.构思立意：学生根据自己带来的材料，独立或与小组成员（可设2-3人小组合作，也可独立创作）共同构思创作主题和作品雏形。教师鼓励学生构思新颖独特。

2.动手制作：学生开始动手创作，教师巡回指导：

*个性化辅导：对构思有困难的学生，引导他们从材料的特点出发，或从自己喜欢的事物入手；对技法不熟练的学生，进行具体操作指导。

*鼓励创新：鼓励学生尝试不同的材料组合方式，不局限于模仿，大胆表达自己的想法。

*安全提示：时刻提醒学生注意安全使用剪刀等工具。

3.作品完善：提醒学生注意作品的细节处理和整体美感，鼓励他们为作品添加适当的装饰或色彩。

（四）展示评价，拓展延伸（约5分