人教版初二语文（上）第9讲：《大自然的语言》、《奇妙的克隆》（学生版）.docVIP

PAGE

PAGE2

大自然的语言、奇妙的克隆

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

《大自然的语言》

1.树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

2.理解文中“文字”的比喻含义。

3.了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。

4.掌握本文所采用的说明方法及其作用。

《奇妙的克隆》

1．整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。

2．理解本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

3．树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

一、说明文

说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明方法的多样性，是说明文展示效果的重要条件，通常使用的说明方法有举例子、打比方、作诠释、作比较、列数字、列表格、引用等。因为要说明的事物和达到的效果的特殊性，对说明方法的选择就提出了较高的要求，否则只能起到事倍功半的功效。

二、课文分析

《奇妙的克隆》从细菌的裂变这一特性说起，说明了克隆的本质就是无性繁殖。接下来课文进一步对克隆的详细内容作了科学的解释，把高深的科技说得生动形象。接着文章对克隆实验进行了简要的介绍和说明：以中外科学实验为线索，突出了中国科学家在克隆实验方面研究的成果和贡献；以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，使读者便于认清克隆技术发展的脉络。最后又从克隆羊“多利”的出生预示了克隆技术的发展对人类的造福及对克隆的理性思考。行文脉络清晰，说明事理步步推进。

作者为了说明什么是“克隆”，精心组织材料，分四个小标题向我们介绍“克隆”，但作者不是仅限于一般性的知识介绍，而是融入自己的赞赏之情和严肃思考。具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学的知识，又展现了包括我国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。

三、作者简介

竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，现代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。

谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年应竺可桢校长的邀请就任浙江大学生物系教授，解放后兼任理学院院长。1952年院系调整后任复旦大学生物系教授兼系主任。1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。

例：阅读理解。

①影响物候的第三个因素是高下的差异。②植物的抽青开花等物候现象在春夏雨季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。③不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。④例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定的高度上气温反比低处高。⑤这叫逆温层。⑥由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。⑦这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。⑧在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

1．本段的说明顺序是什么？

答：_________________________________。

2．本段的说明方法有哪些？

答：________。

3．“高