2025年教师职称-新疆-新疆教师职称（基础知识、综合素质、高中化学）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-新疆-新疆教师职称（基础知识、综合素质、高中化学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学设计原则？

A.以知识点记忆为主要目标安排教学

B.强调实验操作步骤的标准化训练

C.围绕真实情境设计探究性学习任务

D.按照教材顺序逐节讲解化学方程式

2、下列关于氧化还原反应的本质描述正确的是？

A.有氧参加的反应

B.元素化合价升降

C.电子的转移（得失或偏移）

D.生成新物质

3、教师在进行“化学平衡”教学时，最适合采用的教学策略是？

A.直接讲授平衡常数公式

B.通过实验演示浓度对平衡的影响

C.要求学生背诵勒夏特列原理

D.播放动画后立即布置习题

4、下列物质中，属于电解质的是？

A.铜丝

B.蔗糖溶液

C.熔融氯化钠

D.二氧化碳

5、在教师职称评审中，下列哪项最能体现“教书育人”的综合素质？

A.发表多篇化学教学论文

B.所带班级考试成绩名列前茅

C.关注学生心理健康并实施有效引导

D.熟练使用多媒体教学设备

6、下列实验操作中，正确的是？

A.用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯

B.将pH试纸直接浸入待测液中

C.过滤时用玻璃棒引流

D.实验剩余的药品放回原试剂瓶

7、在“原电池”教学中，教师引导学生构建模型，其主要教育价值是？

A.提高学生记忆效率

B.培养学生的模型认知能力

C.减少实验教学时间

D.便于教师统一讲解

8、下列气体中，既可用浓硫酸干燥，又可用碱石灰干燥的是？

A.NH?

B.Cl?

C.H?

D.SO?

9、在化学教学中，使用“概念图”最有助于实现的教学目标是？

A.提高学生实验操作速度

B.帮助学生构建知识体系

C.增强学生记忆化学方程式

D.减少教师板书时间

10、下列关于阿伏伽德罗常数的说法正确的是？

A.1mol任何物质都含有6.02×1023个分子

B.阿伏伽德罗常数就是6.02×1023

C.阿伏伽德罗常数个粒子的集体为1mol

D.它的单位是“个”

11、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养”中的“科学探究与创新意识”？

A.学生能够准确背诵元素周期表前20号元素

B.学生能独立设计实验验证金属活动性顺序

C.学生能熟练计算化学方程式的摩尔质量

D.学生能复述教师讲解的氧化还原反应概念

12、下列关于教师职称评审中“继续教育”的要求，表述正确的是？

A.继续教育学时仅在申报当年有效

B.教师可自行选择任意培训机构完成学时

C.每年需完成不少于72学时的继续教育

D.继续教育内容无需与任教学科相关

13、在化学实验教学中，下列哪种做法最符合安全规范？

A.将浓硫酸缓慢倒入水中并搅拌

B.用嘴吹灭酒精灯火焰

C.直接用手取用固体氢氧化钠

D.在通风橱外进行氯气制备实验

14、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A.提高个人科研论文发表数量

B.优先推荐学生参加收费补习班

C.关爱学生，严慈相济

D.依据成绩差异分配课堂关注

15、在“原电池”教学中，为帮助学生建立微观模型，最有效的教学策略是？

A.要求学生默写电极反应式

B.展示原电池实物并讲解结构

C.利用动画演示电子流向与离子迁移

D.布置大量习题进行巩固训练

16、根据新课标要求，高中化学学业水平考试的主要功能是？

A.选拔优秀学生进入重点大学

B.评估学校升学率

C.检验学生是否达到合格标准

D.决定教师绩效考核等级

17、下列关于“同位素”的教学表述，科学准确的是？

A.同位素具有相同的质量数

B.同位素的化学性质完全不同

C.同位素是质子数相同、中子数不同的原子

D.同位素之间的转化属于化学变化

18、在职称评审中，教学成果奖的认定通常依据？

A.学生成绩排名在年级前10%

B.教学设计获校级以上教育部门认可

C.个人发表论文数量

D.参与学校日常值班次数

19、下列哪种评价方式最有利于促进学生化学学科核心素养发展？

A.单纯依据期中考试成绩排名

B.仅由教师打分评定实验操作

C.结合过程性记录与多元主体评价

D.要求学生背诵实验步骤得分

20、在“离子反应”教学中，学生常误认为“有沉淀生成的反应都是离子反应”，教师应如何纠正？

A.让学生抄写定义十遍

B.列举熔融状态下发生的离子反应反例

C.忽略错误，继续讲授新课

D.强调考试中该知识点分值较低

21、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学设计原则？

A．以知识点记忆为主要目标

B．注重实验操作的规范性训练

C．围绕真实问题情境设计学习活