用心交流，搭建桥梁班会.pptxVIP

2026/01/06用心交流，搭建桥梁班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会准备02班会流程03互动活动04总结与启发

班会准备01

确定参与人员制定参与名单参考班级花名册及往期班会出勤记录，统计35名同学名单，标记5名需重点沟通的内向同学。设计邀请方案制作电子邀请函，附上班会主题海报及交流环节预告，通过班级群定向发送给每位同学。确认参与意向班会前3天，班委分组电话联系同学，记录28人确认参加、4人请假、3人待定。

准备相关道具沟通主题手卡制作印有“倾听技巧”“非暴力沟通”等主题的手卡，每张标注3个核心要点，如“先倾听再回应”，供小组讨论时参考。匿名心声信箱准备一个装饰成桥梁造型的信箱，附带彩色便签纸，让同学写下想倾诉的话投入，后续抽取分享促进理解。

班会流程02

开场致辞主题引入以“校园心理咨询室案例”切入：上周小明因误会与同学冷战，经沟通后重归于好，引出“用心交流”对人际关系的重要性。班会目标说明明确本次班会三大目标：学习有效沟通技巧、分享真实交流故事、组建“沟通互助小组”，为班级搭建信任桥梁。

主题讲解主题内涵解析“用心交流”指真诚倾听与表达，如师生间坦诚沟通学习困惑；“搭建桥梁”是消除隔阂，像同学用书信化解矛盾的做法。现实意义阐述某中学调查显示，85%学生认为良好沟通能减少误会，班级矛盾因有效交流下降40%，凸显主题重要性。经典案例分享“六尺巷”故事中，张英与邻居通过沟通互让，用包容搭建和谐桥梁，成为千古美谈。

案例分享校园沟通冲突化解案例某中学班级因座位安排引发矛盾，班长组织“换位思考”座谈会，让双方倾诉感受，最终达成轮换座位的共识。家庭沟通桥梁搭建案例小王通过每周家庭“茶话会”，主动与父母分享学校生活，逐渐消除了因学业压力产生的隔阂。

自由讨论分享沟通小故事同学们可分享如寝室因及时沟通化解作息矛盾的经历，或借鉴“非暴力沟通”中“观察-感受-需求-请求”四步法案例。模拟沟通情境设置“小组合作意见分歧”场景，如策划活动时有人主张线下有人坚持线上，练习换位思考表达观点。总结沟通技巧结合校园案例提炼“耐心倾听”“多用‘我’语句”等实用技巧，如“当同学晚归时，可说‘我很担心你’而非‘你怎么又晚了’”。

互动活动03

交流游戏“心声盲盒”分享每位同学写下近期烦恼投入盲盒，随机抽取后由他人匿名回应，如高三（2）班通过此游戏解决了5对同学的误会。“你画我猜”默契考验两人一组，一人用肢体语言描述“包容”“倾听”等词语，另一人猜测，某中学心理社团用此游戏提升团队默契度达70%。“反向表达”挑战赛故意用相反语气说赞美话，如“你今天真‘讨厌’——因为太帮我了”，训练非语言沟通观察力，适合小组竞赛积分制。

小组合作任务“盲行搭桥”协作挑战每组3人，1人蒙眼搭积木桥，1人语言指挥，1人观察记录，限时5分钟，模拟沟通盲区下的信任建立场景。跨组“心愿速递”信件互解各小组写下沟通困惑，匿名交换后，另一组需用3个具体方法回应，如“角色互换复述法”，参考某中学心理课案例。“矛盾调解员”情景演练设置“意见不合”场景（如活动方案分歧），小组需通过“积极倾听+妥协方案”解决，引用某企业团队协作培训模式。

情感表达环节匿名心声漂流瓶每位同学写下近期未说出口的烦恼或感谢，投入纸箱随机抽取朗读，如“感谢同桌默默帮我整理笔记”，引发共情。肢体语言猜情绪两人一组，一人用手势、表情演绎“委屈”“惊喜”等情绪，另一人猜测，参考心理学研究中“肢体语言传递55%情感”的数据。情景模拟道歉信设置“误会朋友后如何表达歉意”场景，分组撰写道歉信并现场念出，如“上次没回你消息是因为手机没电，对不起让你担心了”。

问题解决模拟校园小组协作冲突模拟场景：小组作业中成员意见分歧，引导用“我信息”表达感受（如“我觉得进度滞后让我焦虑”），参考某校心理课沟通训练案例。宿舍生活矛盾调解设置场景：作息差异引发冲突，通过“换位思考卡”写下对方需求，如“早睡者可准备耳塞，晚睡者使用床帘灯光”，模拟调解过程。

总结与启发04

班会总结发言回顾交流瞬间本次班会中，小组讨论时张同学主动倾听李同学的不同意见，通过耐心沟通化解了分歧，体现了用心交流的力量。提炼沟通技巧我们从“盲人摸象”游戏中学会，交流需换位思考，就像班长用“我信息”表达法避免了与同学的冲突。展望行动方向未来班级将每月开展“心声信箱”活动，收集同学们的建议，用实际行动搭建彼此理解的桥梁。

未来行动启发开展“倾听伙伴计划”每周小组内轮流分享心情故事，如同学倾诉学业压力时，其他人需放下手机专注倾听并反馈感受。建立“沟通问题树洞”在教室设置匿名信箱，收集同学间沟通困扰，班干部每周选取典型案例组织小组讨论解决方案。举办“跨班级交流日”每月与平行班开展合作游戏，如“盲人摸象”拼图活动，通