学校心理健康教育.pptxVIP

两个文件学习;一、树立正确中小学心理健康教育观是有效开展学校心理健康教育前提;《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：

中小学心理健康教育详细目标是：使学生不停正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境能力；培养学生健全人格和良好个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍学生，给予科学有效心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提升心理健康水平，增强自我教育能力。

;中小学心理健康教育目标有两个层面，一是发展性和预防性目标，二是矫治性目标。

中小学心理健康教育任务主要有两个方面，一是面向全体学生，开展发展性和预防性心理健康教育；二是面向少数有心理困扰和心理障碍学生，开展补救性和矫治性心理咨询与辅导。

发展性、预防性心理健康教育是学校心理健康教育基础和工作重点，是中小学心理健康教育本质要求和内在规律，矫治性心理辅导是辅助任务。

误区：学生问题病理化、学校心理教育医学化

;中小学心理健康教育路径

—与学校教育教学融为一体;中小学心理健康教育实施者

—每一位教师;误区：是心理教师事情，与我无关；

学校心理健康教育依重于心理专（兼）职教师。

每一位教师首先是一名心理健康教师，同时，每一位教师都担负着对学生进行心理教育职责。;二、构建全员参加心理健康教育组织模式是有效开展学校心理健康教育保障;心理专（兼）职教师是关键，骨干;名医匾鹊故事

魏文王问名医扁鹊说：“你们家弟兄三人，都精于医术，到底哪一位医术最好呢？”?他说，医术最高明是他大哥，其次是他二哥，他自己只能排在第三。魏文王问他何以见得。他说，大哥在他人还没有生病时候就会提醒人们该注意些什么来保持健康，所以村里人都极少得病，所以也只有村里人知道他；而二哥在他人刚生病时候就会帮他们医好，所以只有方圆不大地方知道他；而自己却只在他人病情严重之时为他们医治，所以他们认为我医术最高明。”

心理教师应集扁鹊三弟兄本事于一身，开展心理教育活动、及时进行心理保健，增强抵抗力---大哥；当学生在成???道路上出现问题、迷惑时，像扁鹊家二哥那样，及时发觉问题，施展妙手给学生及时辅导。而当个别学生身上出现严重问题时，我们虽不能有像扁鹊那样具备“起死回生”之术，不过能识别出来，及时转介给心理治疗教授。;学校中层是组织者和管理者;班主任是心理健康教育主力军;学生观

学生是教学主体之一；

学生是发展人；

学生是社会性人；

学生是独特人。;各学科教师要在本学科教学中，渗透心理健康教育原因，和学生建立良好师生关系，并帮助班主任开展心理健康教育工作。

科任教师在学科教学中渗透心理健康教育，包括教学各个方面，如课堂气氛营造、学习动机激发、学习习惯培养，交流合作友好，学生自尊、自爱、自信等养成，认真、坚毅、友爱等培养。;三、立足本校，以点带面，构建全方面推进心理健康教育工作体系是有效开展学校心理健康教育策略;心理健康教育校本课程

基本要素：活动、体验、分享

普通结构：

暖身活动、引入主题

开展主题活动

讨论分享

迁移利用

总结深化

;针对个别存在心理问题和心理迷惑学生，开展个别咨询

针对学生共性问题，开展团体辅导

学校各项教育活动

班主任工作

建立学校与家庭之间心理健康教育网络

创设符合心理健康教育要求友好校园环境

;四、加强心理健康教育师资队伍建设是关键;五、加强心理健康教育科学研究;谢谢！;需要层次论马斯洛;“当我们一脸阳光地走进教室时，学生们心情就会舒畅、轻松；当我们一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气枪口上。课堂上以热情语气必定学生，以赞赏眼光激励学生，他们心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、讽刺、嘲讽学生，则无疑给他们心灵天空蒙上一片沉重乌云。”

今天，老师一进教室，我察颜观色，便知她心情不好，大家得当心点。……白色恐怖，担心气氛使我窒息。我如坐针毡，度“时”如年，我真期望早点下课。---学生日志;谢谢大家！