八年级通用技术《汽车构造与创新设计》教学设计.docx

八年级通用技术《汽车构造与》教学设计

一、课程标准解读与学科定位

本教学设计依据通用技术课程标准核心要求，立足“技术意识、工程思维、、物化能力”四大核心素养，构建“理论认知实践操作创新应用”三阶教学逻辑。

（一）素养导向的教学维度

知识与技能维度：聚焦汽车核心系统（动力系统、传动系统、安全系统等）的结构原理、技术参数及设计规范，掌握汽车模型的测绘、设计、装配与调试技能，理解新能源技术在汽车领域的应用逻辑。

过程与方法维度：采用“项目式学习”模式，通过“观察建模实验迭代”的探究流程，培养学生的工程问题分析能力、技术方案设计能力及团队协作解决复杂问题的能力。

情感态度与价值观维度：渗透技术伦理与可