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马和驹阅读训练解析汇报人：xxx日期：20XX

01课文导入与背景

寓言故事初探寓言文体定义寓言是一种故事短小简单的文学体裁，它往往能将寓意直接指向人性，常采用以小见大的方式，借故事、事物来阐明事理，也就是“托物寓意”。常见寓意类型寓言常见寓意类型丰富，比如有的强调学习道理，像要懂得勤奋刻苦；有的着重品德修养，如倡导诚实守信；还有的聚焦生活智慧，提醒人们要善于识别危险等。作者作品简介虽然暂未明确《马和驹》具体作者，但关于马的寓言佳作不少，如韩愈《马说》，借千里马难遇伯乐，表达对人才被埋没的愤懑，展现其深刻的人才观。学习目标说明通过对《马和驹》的学习，同学们要掌握寓言阅读技巧，如提取关键信息、推导寓意；积累特色词汇和句式；更要领悟其中成长、教育等方面的道理。

草原情境创设牧场环境描写牧场里，碧绿色的低地镶嵌在条条运河之间，除去运河被深深野草遮掩，再无阻碍之物，原野辽阔无垠，为马群提供自由天地。马群生活习性马群生活十分自由，它们膘肥体壮，能在牧场上飞驰到远方，辽阔原野仿佛归它们所有，它们如同自由王国的主人般自在生活。主角形象特征马主角无畏勇毅、驯良克制且舍己从人，身材高大匀称又优美高贵。在牧场中，它们是自由的象征，展现出充沛精力与高贵精神。画面想象引导请同学们想象，碧绿色低地上骏马成群，匹匹膘肥体壮，在原野上无拘无束地飞驰。辽阔的原野上，它们就是自由王国的主人。

02文本精读分析

情节结构梳理小马首次离群小马出于对外面世界的好奇，首次挣脱了群体的束缚。它欢快地在草原上奔跑，感受着自由的气息，却没意识到危险正悄然降临。正当小马沉浸在自由的喜悦中时，突然遭遇了凶狠的野狼。野狼露出锋利的牙齿，步步紧逼，小马吓得惊慌失措，四处逃窜，情况十分危急。遭遇野狼惊险01就在小马命悬一线之际，老马凭借敏锐的感知，迅速赶来救援。它勇敢地冲向野狼，用自己的身躯保护着小马，与野狼展开了激烈的搏斗。老马及时救援02在老马的奋力保护下，小马最终安全回归马群。这次经历让小马明白，独立成长虽重要，但也要听取长辈经验，危险来临时不能盲目冲动。安全回归启示03

关键语句赏析动作描写解析文中动作描写生动鲜活，如小马奔跑、躲避等动作，精准展现其姿态。通过对动作的细致刻画，使角色形象跃然纸上，让读者更直观感受情节紧张。心理刻画重点心理刻画着重体现小马的内心变化，从好奇离群的期待，到遇狼时的恐惧。深入挖掘其心理，有助于理解角色成长，增强故事感染力。对话作用分析对话在文中作用显著，老马与小马的交流推动情节发展，展现两者情感。同时揭示主题，为小马成长提供引导，使故事更具逻辑性。环境渲染手法环境渲染手法巧妙运用，草原宁静与野狼出现后的危险形成对比。渲染氛围，烘托紧张情绪，让读者身临其境感受小马遭遇的惊险。

03核心寓意探究

多角度解读主题独立成长必要性01独立成长是学生走向成熟的必经之路，如同马驹需离开母马怀抱，自行探索。能培养自主解决问题能力，增强自信，为未来独自面对挑战奠定基础。经验传承价值02经验传承极为重要，老马的经验能让小马少走弯路。就像长辈的经验能学生汲取教训，避免犯错，更好地理解知识和应对生活难题。危险识别能力03具备危险识别能力可保障学生安全。如同马驹要学会识别野狼等危险，学生也需在生活中分辨潜在风险，提高自我保护意识。亲子教育智慧04亲子教育充满智慧，家长要像老马引导小马一样，既给予独立空间，又适时提供帮助，促进学生健康成长和全面发展。

现实意义延生在生活中要时刻注意安全，就像与马接触要制定规则、了解马的天性。做任何事都要先思考潜在危险，不能盲目行动，保护好自身安全。学生安全警示长辈有着丰富的生活经验，他们的建议如同指南针。学生应像小马听取老马建议一样，遇到问题多向长辈请教，少走不必要的弯路。听取长辈建议实践是检验真理的唯一标准，学生仅仅听别人说不行，要像小马亲自试河水深浅，通过自己动手去做、去尝试，才能掌握真正的知识。实践获取真知勇敢尝试能让我们不断成长，但也要把握好边界。学生要在确保安全、经过思考的前提下，大胆去探索未知，拓展自己的能力范围。勇敢尝试边界

04阅读技巧训练

信息提取方法时间线索梳理梳理《马和驹》中的时间线索，需关注故事发展过程中的时间节点，像小马首次离群的时间、遭遇野狼的时刻等，借此把握故事节奏与情节推进。人物关系厘清厘清《马和驹》里的人物关系，要明确马与驹的亲子关系，分析它们在故事中的互动，如老马救援小马，理解彼此情感与责任。事件顺序排列排列《马和驹》的事件顺序，先确定小马离群为开端，遭遇野狼是发展，老马救援是高潮，安全回归是结局，清晰呈现故事全貌。关键要素定位定位《马和驹》的关键要素，需找出小马离群的原因、野狼的威胁、老马的救援行