中小学教师教育家精神培育路径——基于《新时代基础教育强师计划》政策文本分析.pdfVIP

中小学教师教育家精神培育路径——基于《新时代基础教育强师

计划》政策文本分析

本研究旨在建设教育强国的国家战略与立德树人根本任务持续深

化的宏大背景下，通过对《新时代基础教育强师计划》这一纲领性政

策文本的系统性、深描式分析，深入地、结构化地，探究并构建我国

中小学教师教育家精神的培育路径。大力弘扬教育家精神，是新时代

对广大教师提出的、超越专业技能的、更为崇高的精神品格要求，是

破解当前教师队伍建设中深层次难题、激发教师内生动力、提升教书

育人整体效能的关键所在。然而，教育家精神作为一个内涵丰富但又

相对宏大的概念，其如何从一个高位的价值倡导，具体地、可操作地

，落实为教师个体成长的实践路径，在理论与实践层面，均存在着系

统性阐释的巨大需求。本研究采用质性研究中的政策文本分析法，以

《新时代基础-教育强师计划》为核心分析对象，运用内容分析与主题

分析相结合的方法，通过对文本中高频关键词的量化统计与核心条款

的质性编码，系统性地挖掘、提炼并阐释了该政策背后，所蕴含的、

关于教育家精神培育的内在逻辑与系统性框架。研究的核心发现是：

《新时代基础教育强师计划》并非零散政策的简单叠加，而是内隐地

、系统性地，为教育家精神的培育，构建了一个由思想铸魂、专业赋

能、制度保障与社会尊崇四个核心维度所构成的、相互支撑、螺旋上

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