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2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、高中化学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵常见物质的化学性质

B.教师演示实验并讲解实验现象

C.学生自主设计实验方案并验证假设

D.学生完成课后习题巩固知识

2、下列物质中，属于电解质且在熔融状态下能导电的是？

A.蔗糖

B.铜

C.氯化钠

D.盐酸

3、在化学平衡体系中，下列操作一定能使平衡发生移动的是？

A.加入催化剂

B.改变温度

C.增大压强

D.增加反应物浓度

4、下列有关教师职业道德的说法，正确的是？

A.教师可适当体罚学生以维护课堂纪律

B.教师应公平对待每一位学生，不偏袒

C.教师可利用职务之便谋取个人利益

D.教师不必参与继续教育学习

5、在氧化还原反应中，下列判断正确的是？

A.有单质生成的反应一定是氧化还原反应

B.金属单质只作还原剂

C.非金属单质只作氧化剂

D.元素从化合态变为游离态一定被还原

6、下列教学行为中，最符合“因材施教”原则的是？

A.统一布置相同作业

B.按学生成绩分班教学

C.根据学生差异设计分层任务

D.只关注优秀学生发展

7、下列气体中，既能用浓硫酸干燥，又能用碱石灰干燥的是？

A.NH?

B.Cl?

C.O?

D.SO?

8、在高中化学教学中，使用数字化实验仪器的主要优势是？

A.减少教师工作量

B.提高实验数据采集的精确性与实时性

C.完全替代传统实验

D.降低实验成本

9、下列关于“物质的量”的说法正确的是？

A.1molO?的质量为32g/mol

B.标准状况下，1mol任何物质体积均为22.4L

C.阿伏伽德罗常数约为6.02×1023mol?1

D.物质的量等同于物质的质量

10、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.学校绩效考核制度

B.教师自身的职业理想与追求

C.教育行政部门的培训安排

D.家长对教学的高期待

11、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学设计原则？

A.以知识点记忆为主要目标

B.强调实验操作步骤的规范性

C.注重学生科学探究与问题解决能力培养

D.以考试题型训练为中心

12、下列物质中，属于电解质且在熔融状态下能导电的是？

A.铜

B.乙醇

C.氯化钠

D.二氧化硫

13、关于新课标下化学教学评价的描述，正确的是？

A.以终结性评价为主

B.仅关注学生成绩排名

C.强调过程性评价与多元评价结合

D.评价主体仅限于教师

14、下列实验现象描述正确的是？

A.钠投入水中浮于水面，熔成小球，剧烈反应

B.铜与浓硫酸反应生成蓝色溶液和氢气

C.氨气使湿润的红色石蕊试纸变红

D.氯水滴入KI溶液无明显变化

15、教师在设计“化学反应速率”教学时，最适宜采用的导入方式是？

A.直接讲解公式v=Δc/Δt

B.列举课本定义并要求背诵

C.展示铁生锈与爆炸反应的对比视频

D.布置课后习题提前练习

16、下列关于“物质的量”的说法正确的是？

A.1molO?的质量为16g

B.标准状况下，1mol任何物质体积均为22.4L

C.阿伏伽德罗常数约为6.02×1023mol?1

D.2molNa含2NA个电子

17、教师在组织“原电池”实验教学时，应优先考虑的安全事项是？

A.使用高纯度金属电极

B.控制电解质溶液浓度避免腐蚀

C.确保电路连接正确防止短路

D.选用美观的实验仪器

18、下列化学概念中，属于“过程与方法”维度目标的是？

A.掌握氧化还原反应的判断方法

B.能通过实验探究影响反应速率的因素

C.理解化学平衡的移动原理

D.认同绿色化学的重要性

19、关于“同位素”的理解，正确的是？

A.化学性质完全不同

B.质子数不同，中子数相同

C.在元素周期表中占据不同位置

D.物理性质可能不同，化学性质相似

20、在“酸碱中和滴定”实验中，下列操作会导致测定结果偏高的是？

A.滴定前滴定管尖嘴有气泡，滴定后消失

B.锥形瓶用蒸馏水洗净后未干燥

C.滴定终点时俯视读数

D.标准NaOH溶液保存不当吸收了CO?

21、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A．学生背诵元素周期表前20号元素

B．教师演示钠与水的反应实验

C．学生设计实验探究影响化学反应速率的因素

D．学生完成课后习题中的计算题

22、下列关于新课程标准中“学业质量水平”的描述，正确的是？

A．学业质量水平仅用于高考命题参考

B．水平1为最高要