仁爱科普版七年级英语下册知识树三说一演课件.pptxVIP

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英语七年级下册

把握英语新课标构建高效新课堂二十大报告科教兴国、人才强国教育、教师、课堂

研说流程说课标说建议课程总目标阶段目标说教材编写体例编写特点内容结构教学建议评价建议知识整合课程资源的开发与利用建议

Part1说课标

英语课程总目标是培养学生的核心素养---发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养的持续发展。总目标核心素养三级目标课程标准

理解性技能：提取、梳理、分析整合语篇主要信息。表达性技能：能用书面语篇介绍个人经历、情况。编写情节较为完成的小故事。元认知策略：根据需要预习、复习认知策略：借助图表思维导图等工具整理所学内容，借助拼读规则拼读单词。交际策略：借助非语言信息线索理解他人表达的信息。情感策略：主动与同学开展合作学习，调整自我情绪。不同文化背景下，人们关于生命安全的态度和观点。中外主要节日的名称、庆典习俗、典型活动、历史渊源语言技能学习策略语言知识文化知识词汇：能初步运用500个左右语法：在语境中理解一般过去时，频度副词，特殊疑问句，序数词等语法现象语篇：根据信息提示理解语篇语用：在具体语境中初步运用所学语言，得体表达情感态度观点。阶段目标

Part2说教材

Unit5Unit6Unit7Unit8目标明确，结构合理，符合学生的认知规律。Topic1Topic2Topic3围绕单元大主题展开SectionASectionBSectionCSectionD按照听说读写进行展开连贯性逻辑性层次性编写体例

图文并茂，轻松活泼地呈现功能和话题在培养学生听、说、读、写语言技能的基础上开展综合探究活动，拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。通过写作练习，提高学生综合运用语言的能力。及时总结语法和日常用语，使学生对语言功能的认识由感性上升到理性。通过阅读和听力训练等一系列任务型活动，帮助学生提高理解和恰当运用语言的能力。编写特点

英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础2011年综合运用能力2022年核心素养

Unit5单元主题:OurSchoolLife

子主题:学校、课程，学校生活与个人感受人与自我范畴内容结构OurSchoolLife校园生活Topic1IusuallycometoschoolbysubwayTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundTopic3Myschoollifeisinteresting谈论学校生活使学生掌握在图书馆借书、借用物品、写寻物及失物招领的功能用语。学习并巩固现在进行时的用法谈论学校活动、科目、课程表来体现丰富多彩的学校生活，总结归纳一般现在时与现在进行时的区别，并让学生学习怎样通过新闻报道和海报来传递或获取信息。谈论交通工具、上学方式、日常生活、学习一般现在时及频度表达法。

Unit6单元主题:OurLocalArea子主题:和谐社区生活、公共秩序人与社会范畴内容结构Ourlocalarea我们的社区Topic1ThereisastudynexttomybedroomTopic2MyhomeisinanapartmentbuildingTopic3Whichisthewaytothepostoffice?谈论房屋种类、周围环境、邻里关系、社会公共设施、社区服务等，进一步学习Therebe句型。以问候、指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识性知识，让学生在掌握“问路”这一功能用语的同时，学会遵守交通规则，增强乐于助人的意识。介绍了房屋内房间的类型、家用物品的名称、摆放位置等。利用Therebe句型、方位介词准确描述某处有某物。

Unit7单元主题:TheBirthdayParty子主题:丰富、充实、积极向上生活、良好的人际交往人与自我、人与社会范畴内容结构TheBirthdayParty生日聚会Topic1Whenisyourbirthdayparty?Topic2CanyousinganEnglishsong?Topic3Everyonehadagoodtime.谈论人们现在和过去能做和不能做的事情。掌握选择疑问句并深入学习情态动词can及其过去式could的用法。通过生日聚会这一主题