五年级语文《只拣儿童多处行》教学设计.docx

五年级语文《只拣儿童多处行》教学设计

一、课程标准解读与定位

本教学设计严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》中五年级语文的学段要求，聚焦“儿童文学作品阅读与创作”核心内容，构建“知识建构—能力发展—素养培育”三位一体的教学目标体系。

（一）核心素养对接维度

核心素养维度

课标要求

教学落实要点

语言运用

能初步鉴赏儿童文学作品的语言特色，尝试创造性表达

分析作品修辞与句式，开展仿写、创作实践

思维能力

能梳理作品情节脉络，进行简单的推理与评价

通过情节思维导图、主题辩论培养逻辑思维

审美创造

感受儿童文学的童趣与美感，提升审美鉴赏力

赏析作品意境、插图，创作富有美感的儿童故事

文化