八年级语文部编教材文学专题复习资料.docxVIP

亲爱的同学们，随着学期的深入，我们又迎来了复习总结的关键阶段。语文学习，尤其是文学作品的鉴赏与理解，是一个循序渐进、潜移默化的过程。这份复习资料旨在帮助大家梳理八年级部编教材中文学专题的核心知识点，巩固阅读与鉴赏能力，提升文学素养。它并非简单的知识点罗列，而是希望能引导大家构建起自己的知识体系，真正做到融会贯通，学以致用。

一、文学的基石：表达方式与表现手法

文学作品之所以引人入胜，离不开作者对各种表达方式和表现手法的娴熟运用。准确理解并掌握这些“工具”，是打开文学鉴赏之门的钥匙。

（一）表达方式：五种基本“语言”

我们阅读一篇文章，首先感知到的就是作者运用了哪些方式来传递信息、表达情感。主要有以下五种：

1.记叙：这是最基本、最常见的表达方式，用于交代人物、事件、时间、地点等要素。它就像故事的骨架，支撑起整篇文章。例如，《背影》中对父亲去买橘子过程的详细叙述，让我们清晰地感受到当时的情景。复习时，要关注记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）、记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）及其作用。

2.描写：用生动形象的语言，对人物、景物、场面等进行具体描绘，使读者如见其人、如闻其声、如临其境。描写是文学作品的“血肉”。

*人物描写：包括外貌（肖像）、语言、动作、心理、神态描写，旨在刻画人物性格，展现人物内心世界。如《阿长与山海经》中对阿长外貌、语言、动作的描写，使阿长的形象跃然纸上。

*环境描写：包括自然环境和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）常用来交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展。社会环境描写则有助于揭示时代背景和人物命运。

*细节描写：对生活中的细微之处进行刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

3.抒情：作者在文中抒发自己的思想感情。

*直接抒情：不借助其他手段，直接表露情感，往往情感强烈。

*间接抒情：通过叙述、描写、议论等方式含蓄地表达情感，更为常见，也更耐人寻味。如《春》中通过对春天景物的描绘，抒发了对春天的热爱和赞美之情。

4.议论：作者对某个问题或现象发表见解、提出观点。在记叙文中，议论往往起到画龙点睛、揭示主旨的作用。

5.说明：用简明扼要的语言，对事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等进行解释说明。在说明文文体中最为常见。

（二）表现手法：让文学更具魅力的“技巧”

表现手法是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。它比表达方式更具综合性和艺术性。

1.象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想或感情，增强文章的表现力和艺术感染力。

2.衬托（烘托）：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。正衬、反衬都是常用的手法。

3.对比：把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较，突出事物的特征，给读者留下深刻印象。

4.伏笔与照应：伏笔是前文为后文情节发展所做的暗示或铺垫；照应则是后文对前文伏笔的回应。使文章结构严谨，情节连贯。

5.欲扬先抑（欲抑先扬）：为了肯定某人某物，先故意贬低（或赞扬）他，形成对比，使形象更鲜明，情感表达更强烈。

6.借景抒情（情景交融）：将作者的情感融入到对景物的描写之中，达到“一切景语皆情语”的境界。

7.托物言志：通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

8.以小见大：通过小题材反映大主题，使文章立意更深刻，更具普遍性。

二、文本类型的阅读与赏析

八年级教材中的文学作品主要包括记叙文（含散文）、小说等。针对不同类型的文本，我们应有侧重地进行阅读和赏析。

（一）记叙文（含散文）的阅读要点

1.梳理记叙要素与线索：明确文章写了什么人、什么事，事情发生的时间、地点、起因、经过、结果。把握文章的线索（如以人物为线索、以事件为线索、以物品为线索、以情感为线索等），有助于理清文章思路。

2.分析人物形象：通过人物的语言、动作、心理、外貌、神态等描写，以及人物在事件中的表现，概括人物的性格特征和精神品质。

3.把握文章主旨（中心思想）：理解作者通过叙述事件、描写人物想要表达的思想感情、人生感悟或道理。通常可以从标题、开头结尾、议论抒情句、关键段落等入手。

4.品味语言特色：关注文中生动形象的词语、精彩的句子（如运用了修辞手法的句子），体会其表达效果。理解重要句子的含义，特别是那些含蓄深刻、言有尽而意无穷的句子。

5.体会表达方式和表现手法的作用：思考作者为何运用某种表达方式或表现手法，以及它在文中起到了怎样的作用。

（二）小说的阅读要点

小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。

1.分析人物形象：这是小说阅读的核心。方法同记叙文，但更强调人物的