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2025年教师本学期工作总结及2026年工作计划

一、教学工作：深耕课堂，以生为本，推动教学质量稳步提升

本学期承担高二年级4个班级的语文教学任务（其中2个实验班、2个平行班），始终以新课标为导向，聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”等核心素养，着力优化教学策略。在课程设计上，打破传统单篇教学模式，以“大单元教学”为抓手，围绕“中华文明的精神密码”“青春的价值与使命”等主题整合教材内容，设计“经典文本研读—跨媒介素材对比—个性化表达输出”的三阶学习路径。例如，在“乡土中国”单元教学中，组织学生完成“家乡方言调查”“传统村落保护方案设计”等实践任务，将《乡土中国》理论学习与实地调研结合，学生提交的12份调研报告中，3份被区文化馆收录为地方文化资料。

针对学生差异，推行“基础+拓展”分层教学。平行班重点夯实字词、文言文等基础，通过“每日一词”“每周一译”小练习巩固；实验班则侧重思辨能力培养，开展“当代网络语言对汉语规范的影响”“文学经典的当代解读”等辩论赛，班级平均分较上学期提升8.6分，实验班优秀率（120分以上）从35%提升至52%，平行班及格率（90分以上）从68%提升至81%。

教学手段上，深化信息技术与课堂融合，依托智慧课堂平台实现“预习反馈—课堂互动—作业批改”全流程数据追踪。例如，通过平台分析学生文言文虚词掌握情况，针对性设计“一词多义”微课；利用AI作文