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2025年教师年终工作总结及2026年工作计划

一、教学工作：深耕课堂改革，聚焦核心素养落地

本年度承担高二年级3个班级的语文教学工作（1班、3班为平行班，5班为重点班），同时负责高二年级语文组教研组长职责。全年围绕“大单元教学”“任务群驱动”“跨学科融合”三大方向推进教学改革，力求突破传统课堂“知识灌输”模式，转向“素养导向”的深度学习。

在常规教学中，针对平行班学生基础差异大的问题，推行“分层目标+弹性任务”策略：课前通过智能测评系统（如“学习诊断云平台”）分析学生字词、阅读、写作的薄弱点，分层设置预习任务（如1班侧重基础字词巩固，3班增加经典片段赏析）；课中以“主问题链”串联课堂，例如在《红楼梦》整本书阅读教学中，设计“从饮食描写看贾府兴衰”“人物对话中的语言艺术”等阶梯式问题，引导学生从文本细节切入，逐步建构对人物、主题的深度理解；课后布置“必做+选做”作业，必做部分为知识迁移（如仿写《林黛玉进贾府》中的环境描写），选做部分为拓展探究（如对比《金瓶梅》与《红楼梦》的饮食文化差异）。经过一学年实践，所带平行班语文平均分从期初的82.3分提升至期末的88.6分（年级平均分79.8分），优秀率（120分以上）从18%提升至35%；重点班5班平均分稳定在115分以上，1名学生获“全国中学生经典阅读大赛”省级二等奖。

跨学科融合方面，联合历史、美术学科设计“古典诗词中的建