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《义务教育学校管理（试行）》自评表

一级二级

指标

指标指标

13.实施

四、

以学生

提升教56.采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与

发展为

育教学课堂学习的主动性和积极性。

本的教

质量

学

自评等次A

我校对课堂教学能力一直抓得比较扎实，除每天的常态抽签课、各小组

自的组内教研课、校级教研课外，每学期均有课堂教学达标评比活动。我

评校的教学特色是“自主学习、小组合作”的课堂教学模式，要求每一个

概采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，全校各学科探索出适合本学

述科教学的“自主学习、小组合作”课堂教学模式，关注学生的主体地位，突

出学生主体地位，学生参与度高，效果好。

1.常态抽签课听评表

2.小组课听评记录

材

3.校级教研课报告

料

4.“自主学习、小组合作”课堂教学模式试行稿

目

5.“自主学习、小组合作”教学模式研讨报告

录

6.小组合作学习课堂教学竞赛活动方案资料

7.青年课堂达标评比活动方案。

评估等次

评

估

意

见

评估人（签字）：年月日