面积的变化(课件)-六年级数学下册苏教版.pptxVIP

课前3分钟

面积的由来

;课前3分钟面积的由来

;苏教版苏教版五年级下册小学数学五级下册;学习目标：

1.在测量、计算、比较等活动中，探究平面图形按比例放大后的面积变化规律。

2.能利用发现的规律解决实际问题，积累数学活动经验。

;第一学程：

学习任务：探索长方形按比放大后面积比和长度比之间关系;

;自主探究：

;第二学程：

学习任务：探索其他平面图形按比放大后面积的变化规律;1.量一量：以厘米为单位，分别量出课本第48页放大后与放大前正方形边长、三角形底和高、圆的半径。

2.算一算：独立完成学习单上第二题。

3.比一比：比较每个图形放大后与放大前的长度比和面积比，你能发现什么规律？

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总结规律：

把一个图形按n∶1的比放大，放大后与放大前图形的面积比是n2∶1。;第三学程：课堂检测:（独立完成，组内批改）

一.基础性练习：

?1.把一个三角形按（??）的比放大，放大后的三角形与原来三角形对应底边的比是9：1，对应高的比是(?)，面积的比是（???）。

2.一个圆的半径是2厘米，按4：1的比放大后，大圆的半径是（??）厘米，大圆和小圆的半径比是（??），周长比是（??），面积比是(??)。

;二、发展性作业：;通过本节课的学习，你有什么收获或疑惑？;把平面图形按1︰n的比缩小，缩小后的面积与缩小前的面积比是（）︰（）。;三、拓展性作业：

3.一个面积是25平方米的长方形，按4：1的比放大后，面积是多少平方分米?

4.将一个圆形图案按2：1的比打印出来后，它的面积增加了9.42平方厘米，原来圆形图案的面积是多少平方厘米？