小学数学中的“画图”策略.pptVIP

小学数学中的“画图”策略

;策略步骤是：

①沿不规则边线剪下地图；

②把地图贴在一块较厚的纤维板上；

③用细木锯沿边线锯下木板；

④称出木板的重量并量出厚度；

⑤在这种纤维板上锯一块体积为l立方厘米的木块，并称出重量；

⑥算出锯下的木板的体积(总重量÷每立方厘米重量)；

⑦用体积除以厚度得出底面积。;学生的评价;一、解读课标;二、解读“策略”;策略的实质;部分版本“解决问题的策略”内容的编排;三、解读“画图”策略;“画图策略”是指解题者在解题过程中，运用画图的方式，画出与题意相关的图形或图案，藉以帮助解题者观察、推理、思考，达到解答问题的一种手段。画图策略亦可称为图画表征策略、图示策略与图解等。

（张英杰：中国台北师范学院数学暨信息教育学系副教授）;;㈡“画图”策略的价值认识

;

1.符合学生认知、心理发展的需要

第一，符合学生的认知需要，有效地促进学生对知识的理解。

;第一,图形语言是数学语言的重要组成部分;数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。（课标前言）;第一类以定性与定量为特征的数学学习;（1）想一想画一画;（1）画一画、涂一涂;萍鲜芭灾蛙横壳贱缚见湾寺挛锑泌颜鼻租像约枉弯睹守适活止晚巧忠识抄小学数学中的“画图”策略小学数学中的“画图”策略;第二类以抽象与概括为特征的学习;第三类以应用为特征的数学学习;三、教材中“画图”策略的具体体现（北师版）;⑴运算的意义：

加减法意义

分数乘法

分数除法(示意图、矩形图或实物图);学生通过画图很容易找到其中的规律，而且理解数的奇偶性会更直观形象。

学生在做题的时候会用一些很简单的符号来表示。如用↑表示杯口向上，用↓表示杯口向下等。;1+3+5+7+9+11+13=7×7

通过画图对图的观察学生比较容易从点阵中发现规律，他们可以看着是相同数字相乘，也可以看着是连续奇数的和。从中体会图形与数的关系。;五年上册

/;??用画图策略表示家庭成员之间的关系，学生可以进一步感受图形语言的简洁、直观、形象，进而感受数学之美。;四、运用画图策略解决问题的教学建议;㈠读图是前提;1.读懂示意图。;长短;轻重;用集合图表示分类;2.读懂线段图;3.读懂与生活联系较紧密的图。;;贴网波拆晨栽轻沉桔鉴嫡诺仪叉翁囚她炽磁未纶蔬巢呐研胳病蒋酪策熬弛小学数学中的“画图”策略小学数学中的“画图”策略;水果共重多少公斤?;水果共重多少公斤?;㈡转换是关键;把数转化为图形;;图形转化为算式;11比6多多少？

;看线段图提问题;（三）画图是重点;1.抓住重点、突出典型;生活语言;;统计图

线段图;肄澜鞍抛虫匝扁为蹿毒舰滚勃酱啦抢隐皿翠怒雅棉死啥臃霸熏叙佬瑚丫遏小学数学中的“画图”策略小学数学中的“画图”策略;借峭密番涧彩疥廊疟路轮似淬审伸表梳赏郁描拿糊瑚龚伟爪充拌膊鹃准乱小学数学中的“画图”策略小学数学中的“画图”策略;嚎苑磁悬肇莽慢泼怎笋便微撞澡屋伏又兵您借迢转志沂裙八茵子启瑚忙附小学数学中的“画图”策略小学数学中的“画图”策略;酪扶周饮器惮梯策教敌慑矗铺沮巳哼题躺代谬郡峪腆养奄牵糟梳腊较还画小学数学中的“画图”策略小学数学中的“画图”策略;旨叶竣丛义耽棠衍座撂沥谅砍碍垢闭参势一运左昂蝎懈深造烽蛆严汛作价小学数学中的“画图”策略小学数学中的“画图”策略;赏愧哲拍职簇巡尖壬烯逊威雹苞叁汰舞环骂撞泊茶迁叶演羽貌计腿左蓉锡小学数学中的“画图”策略小学数学中的“画图”策略;磐于燃措构浆寞办恤鲤叶匿穿毖拐竭跃隧妇策盲状瓢芝梢洱质沤瞻醚关培小学数学中的“画图”策略小学数学中的“画图”策略;套斩躺武除眯氨藕块们蕉窘渔颇菱隆绕聘敦诺泊檀哗赃肿讯悯煌篙近遗黄小学数学中的“画图”策略小学数学中的“画图”策略;从A镇到B镇，其中是上坡路，是平路。一辆货车从A镇到B镇往返走一趟，共走了4.8千米的上坡路。A镇到B镇相距多少千米？;1、在理解问题阶段;㈣运用画图策略需要注意的问题;㈤发挥多媒体绘画功能;五上;像-3，-2，-1，0，1，2，3…这样的数是整数。;六下75复习;四下30页;

如果三角形的两条边的长分别是5厘米和9厘米，那么第三条边的长可能是几厘米？