秋学期小学四年级英语上册《Unit Dinner is ready》人教PEP版教学设计.docxVIP

秋学期小学四年级英语上册《UnitDinnerisready》人教PEP版教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准依据与解读

本教学内容严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的培育。知识与技能维度，以家庭餐桌用语、食物名称及基础描述为核心概念，涵盖听、说、读、写四项基本技能的综合运用；认知层面遵循“了解—理解—应用—综合”的进阶逻辑，引导学生从识记相关词汇与句型，到理解其语境适配性，最终能在实际交流中综合运用知识完成简单描述与对话。

过程与方法维度，倡导情境创设、任务驱动、合作探究等教学方式，让学生在真实语言情境中实现“学用结合”；情感·态度·价值观与核心素养维度，注重渗透良好餐桌礼仪与合作意识，助力学生提升跨文化交际能力，实现语言学习与素养发展的协同推进。

2.学情分析

授课对象为小学四年级学生，具备一定英语学习基础，对英语学习抱有浓厚兴趣。知识储备上，学生已初步接触部分家庭餐桌相关用语，但存在词汇储备不足、语法运用熟练度欠缺等问题；生活经验层面，学生拥有基本家庭生活认知，能够理解餐桌用语的实际应用场景；技能水平呈现差异化特征，听、说、读、写能力发展不均衡，需针对性设计分层教学活动。

认知特点方面，四年级学生好奇心强，偏好游戏化、活动化的学习形式；兴趣倾向虽以积极为主，但对部分抽象知识点可能产生抵触情绪；学习难点集中在语法知识掌握不扎实，易出现时态、语态混淆等问题。基于此，教学中需强化兴趣激发，关注个体差异，实施精准化教学策略。

二、教学目标

1.知识目标

帮助学生构建系统化的家庭餐桌用语与食物描述知识体系，使其能够熟练识记食物名称、餐桌用语及基本用法，精准理解其在不同情境中的意义与功能。通过“辨识、描述、阐释”等语言实践活动，学生能准确区分各类食物名称，熟练运用相关餐桌用语，并能将所学词汇、短语融入实际对话，形成知识网络，具备对相关内容进行比较、归纳与概括的能力。

2.能力目标

聚焦学生英语实际运用能力的提升，使学生能够独立、规范地完成餐桌用语相关对话（如描述食物特征、询问食物名称等）；通过小组合作完成食物相关调查报告，发展信息处理与逻辑推理能力；学会从多元视角评估信息的可靠性，初步形成创新性问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

渗透餐桌礼仪与跨文化交际意识培养，引导学生通过了解不同文化中的餐桌礼仪，体会尊重与礼貌的重要性；在合作学习中养成如实表达、严谨求实的学习习惯，培育合作分享精神；鼓励学生将课堂知识迁移应用于日常生活，树立环保意识并尝试提出相关改进建议。

4.思维品质目标

着力培养学生的模型化思维与批判性思维，引导学生构建食物描述的语言表达模型，并运用模型进行情境推演；通过评估结论的依据，学会质疑、求证与逻辑分析；借助设计思维流程，针对实际语言运用问题提出初步解决方案。

5.学习评价目标

引导学生建立质量标准意识，学会对学习过程、学习成果及接触的信息进行有效评价；掌握反思策略，能对自身学习效率进行复盘并提出改进方向；学会运用评价量规，对同伴的学习成果（如对话展示、调查报告）给出具体、有据的反馈意见，发展元认知与自我监控能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点

核心在于引导学生掌握家庭餐桌用语的实际运用，包括食物名称的精准描述与餐桌礼仪的规范表达。具体内容涵盖：能准确描述食物的口味、形状、颜色等特征；能使用礼貌用语邀请他人用餐；能理解并回应餐桌上的常见问题。这些内容是日常英语交流的基础，对培育学生语言能力与跨文化交际意识具有关键作用。

2.教学难点

难点在于理解并运用餐桌用语进行连贯、得体的对话。成因主要包括：部分学生对餐桌用语的深层含义理解不透彻，在对话中易出现逻辑断裂、表达不连贯等问题。突破策略：设计情境模拟、角色扮演等沉浸式活动，让学生在真实交流场景中强化语言运用；通过小组讨论、教师针对性反馈，引导学生关注语言表达的流畅性与礼貌性。

四、教学准备

多媒体课件：制作涵盖食物高清图片、餐桌用语典型例句、情境对话视频片段的PPT课件

教具：准备食物实物模型、餐桌礼仪可视化图表

音频视频资料：精选标准发音的餐桌用语对话录音、原版英语餐桌场景视频

任务单：设计包含听、说、读、写多维任务的分层练习单

评价表：制定学生课堂表现评价量规（含语言表达、合作参与、任务完成度等维度）

预习要求：布置教材相关单元的预习任务，明确重点预习内容

学习用具：要求学生准备画笔、笔记本、彩色卡片

教学环境：划分小组学习区域，预设黑板板书框架（含核心词汇、句型、知识体系图）

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：美食视觉唤醒

展示色彩鲜明、种类丰富的美食图片（如汉堡、披萨、寿司、中式菜肴等），快速吸引学生注意力，激发对食物话题