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人教版二年级语文课文教学详案范例

好的，作为一名资深的文章作者，我很乐意为您撰写这份人教版二年级语文课文的教学详案范例。一份优秀的教学详案，是教学成功的基石，它不仅要清晰规划教学流程，更要体现教学理念与学生的认知规律。

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人教版二年级语文上册课文教学详案范例：《小蝌蚪找妈妈》

一、课文概述

《小蝌蚪找妈妈》是人教部编版语文二年级上册的一篇经典童话课文。课文以生动形象的语言，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐长大，先后遇到了鲤鱼妈妈和乌龟，最终找到了自己的青蛙妈妈，并了解了自己成长变化的故事。故事充满童趣，富有知识性，同时蕴含着对生命成长的初步认知和对母爱的赞美。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，对童话故事抱有浓厚的兴趣。他们好奇心强，乐于探索，喜欢通过直观的形象和生动的情节来理解事物。对于“小蝌蚪变青蛙”这一自然现象，部分学生可能有一些零散的感性认识，但缺乏系统的了解。在阅读方面，他们能够借助拼音朗读课文，但对长句子的停顿和语气的把握还需引导。同时，他们开始发展初步的逻辑思维能力，能够对简单的故事情节进行梳理和复述。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“蝌、蚪、变”等10个生字，会写“蝌、蚪、池”等7个生字。理解“大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴”等词语的意思，并能尝试运用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，读出不同角色的语气。

3.了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，知道青蛙是人类的好朋友。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、联系生活实际、小组讨论等方式，理解课文内容，感受小蝌蚪找妈妈的艰辛与执着。

2.学习通过关键词句，把握课文主要内容和叙述顺序。

3.鼓励学生大胆想象，进行简单的口语表达和角色扮演，培养语言表达能力和合作精神。

（三）情感态度与价值观

1.感受小蝌蚪在寻找妈妈过程中的可爱形象，体会它们对妈妈的依恋之情。

2.培养学生热爱大自然、热爱小动物的情感，激发探索自然奥秘的兴趣。

3.初步树立保护青蛙、爱护益虫的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.认识并会写本课生字词。

2.理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

3.有感情地朗读课文，特别是分角色朗读对话。

（二）教学难点

1.理解小蝌蚪在不同生长阶段的形态变化，并能用自己的话描述。

2.体会鲤鱼妈妈、乌龟和青蛙妈妈说话时的不同语气，并在朗读中表现出来。

3.理解“迎上去”、“追上去”、“游过去”等词语在语境中的含义和用法。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含小蝌蚪生长过程的图片、视频，课文插图，生字词卡片，相关音乐等），青蛙和蝌蚪的实物或模型（如有条件）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，尝试朗读；准备田字格本、铅笔。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

（一）激趣导入，揭示课题（约5分钟）

1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢）今天，老师给大家带来了一位生活在水里的小客人，它长得黑乎乎的，脑袋大大的，尾巴长长的，你们猜猜它是谁？（出示小蝌蚪图片或简笔画）

2.揭示课题：对啦，它就是小蝌蚪！小蝌蚪在水里游啊游，它们在干什么呢？（引导学生看图或自由猜测）今天，我们就一起来学习一个关于小蝌蚪的有趣故事——《小蝌蚪找妈妈》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“蝌、蚪”的读音和字形）

3.质疑激趣：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：小蝌蚪为什么要找妈妈？它们的妈妈是谁？它们找到妈妈了吗？）带着这些问题，我们一起来学习课文。

（二）初读课文，整体感知（约15分钟）

1.听范读：请小朋友们先静静地听老师把课文读一遍，注意听清字音，看看课文里都写了谁。（教师配乐范读，学生认真倾听）

2.自读课文：现在请小朋友们自己小声地读课文，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以查查拼音朋友，努力把课文读通顺。读完后，数一数课文一共有几个自然段。（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别学生）

3.检查自读情况：

*分段朗读：请几位小朋友分段朗读课文，其他同学认真听，看看他们读得是否正确、流利。（及时纠正读音错误，如“迎”yíng，“追”zhuī，“披”pī等）

*字词检查：出示本课生字词卡片（如：蝌蚪、变成、池塘、脑袋、灰色、身子、长长的、看见、哪里、那边、宽大、碧绿、肚皮、跳高、乌龟、披着、鼓着、眼睛），指名认读、开火车认读、齐读。

*整体感知：课文主要讲了一件什么事？（引导学生简单概括：小蝌蚪去找妈妈的故事。）

（三）再读课文，学习生字（约15分钟）

1.学习第1自然段：

*指名朗读第1自然段。

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