初中数学课堂认知冲突与学生数学思维发展关系研究论文.docx

初中数学课堂认知冲突与学生数学思维发展关系研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中认知冲突与学生数学思维发展的关系，分析认知冲突对数学思维发展的影响，以及如何通过有效教学策略缓解认知冲突，促进学生数学思维的发展。

关键词：初中数学；认知冲突；数学思维；教学策略

一、问题的提出

（一）认知冲突对初中生数学思维发展的影响

1.认知冲突的概念与作用

认知冲突，是指学生在学习过程中，由于原有的知识体系与新知识之间存在的差异，导致学生在理解、应用知识时产生的矛盾与困惑。在初中数学课堂中，认知冲突是一种常见的现象。它能激发学生的思维活力，促使学生主动探究、解决问题。然而，过度的认知冲突可能会使学生产生