pep人教版四年级英语上册全册教案.docxVIP

前言

本教案旨在为使用PEP人教版四年级英语上册教材的教师提供一套系统、全面且具有操作性的教学指导。本教案严格遵循《义务教育英语课程标准》的要求，结合四年级学生的年龄特点和认知规律，注重培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学过程强调趣味性、互动性和实践性，力求让学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用英语，为后续学习奠定坚实基础。

一、教材分析

PEP人教版四年级英语上册教材延续了前几册的编写风格，以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生学习英语。

1.话题内容：本册教材围绕学生日常生活中熟悉的话题展开，如“我的教室”、“我的学校用品”、“我的朋友”、“食物”、“数字”、“颜色”等。这些话题贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.语言结构：重点学习字母的认读与书写规范，巩固和扩展核心词汇，初步接触并运用一些基本句型进行简单的交流，如询问物品名称、数量、颜色，描述人或物的特征等。

3.技能培养：教材设计了丰富的听、说、读、写活动。听力训练注重培养学生对简单指令和对话的理解能力；口语活动鼓励学生大胆开口，进行简单的角色扮演和日常交流；阅读部分以图文并茂的形式呈现，培养学生的初步阅读能力；书写则要求学生规范书写字母和单词。

4.文化渗透：教材中适当融入了一些简单的中西方文化差异的内容，如饮食文化、问候方式等，旨在初步培养学生的跨文化意识。

5.教学资源：配套的教学录音、图片、卡片以及多媒体资源等，为教师提供了丰富的教学支持。

二、教学总目标

经过本册教材的学习，学生应达到以下目标：

1.知识与技能

*能认读、书写26个英文字母的大小写形式，并能按字母顺序背诵和默写字母。

*能听懂、会说、认读并初步运用本学期所学的核心词汇（约100个左右），涉及颜色、数字、学校用品、教室设施、食物、人物特征等话题。

*能听懂、会说并能初步运用一些简单的日常交际用语和指令语，如问候、告别、介绍、询问物品、数量、颜色等。

*能认读所学单词和简单的短语，并能读懂简单的配图短语和句子。

*能根据图片或提示写出所学单词的正确形式。

*能听懂简单的歌谣、歌曲和小故事。

2.过程与方法

*初步形成良好的英语学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆尝试、乐于模仿。

*在教师的指导下，能参与简单的游戏、角色扮演、对话等活动。

*学习使用简单的学习工具，如单词卡片。

3.情感态度与价值观

*对英语学习产生浓厚的兴趣，乐于参与各种英语学习活动。

*敢于开口说英语，不怕犯错误。

*培养初步的合作意识，乐于与同伴合作完成学习任务。

*了解中西方文化的简单差异，培养国际视野。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.字母教学：26个英文字母的正确认读、大小写规范书写及字母顺序。

2.词汇教学：各单元核心词汇的音、形、义及初步运用。

3.句型教学：掌握并运用本册出现的基本句型进行简单的口头和书面交流，例如：

*What’sthis/that?It’sa/an...

*Whatcolorisit?It’s...

*Howmany...doyouhave?Ihave...

*What’sinyourschoolbag?Ihave...

*Who’she/she?He’s/She’s...

*Whatwouldyoulike?I’dlikesome...

4.听力技能：能听懂简单的单词、短语、指令和简短对话。

5.口语表达：能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、询问和描述。

（二）教学难点

1.字母的规范书写：尤其是一些易混淆字母的大小写形式（如b/d,p/q,E/F等）。

2.发音规则：部分字母和字母组合的发音，如元音字母的发音，以及单词的重音。

3.词汇记忆与运用：如何引导学生有效记忆单词，并能在具体语境中灵活运用。

4.句型的灵活转换与综合运用：从机械操练到意义操练，再到实际情境中的综合运用。

5.培养学生用英语进行思维和表达的习惯：克服母语干扰，逐步形成英语语感。

6.阅读兴趣和初步阅读能力的培养：如何让学生乐于阅读，并能理解简单读物的大意。

四、教学建议与方法

1.创设情境，激发兴趣：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件、表演等多种手段创设真实、生动的语言情境，让学生在情境中感知和运用语言。

2.任务驱动，学以致用：设计贴近学生生活的任务型活动，如“整理书包”、“介绍朋友”、“模拟购物”等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

3.精讲多练，注重实践：教师对语言