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部编版一年级语文上册句子训练题

句子是语言的基本单位，是表情达意的基础。对于刚入学的一年级小朋友来说，从字词的积累到句子的运用，是一个重要的跨越。本套句子训练题紧扣部编版一年级语文上册教材内容，旨在帮助小朋友们逐步掌握基本句式，学会正确运用常见词语，规范句子书写，为今后的阅读和写作打下坚实基础。

一、认识句子，规范书写

小朋友，一个完整的句子能清楚地表达一个意思，并且有一定的标点符号。我们先来认识一下句子，学习正确书写它们吧！

1.下面哪些是完整的句子？是的请打“√”，不是的请打“×”。

*小鸟在天上飞。（）

*红红的苹果。（）

*我们爱老师。（）

*美丽的花园里。（）

*小明在读书。（）

2.把下面的词语连成一句通顺的话，并加上合适的标点符号（句号“。”）。

*爱我爸爸妈妈和

*小鱼在游来游去水里

*是小学生我一名

*太阳东方从升起

3.照样子，写句子，注意开头空两格，句末有句号。

*例：小明在写字。

*小红在________________。

*________在________________。

二、基础句式练习

（一）“谁是什么”句式

这个句式用来介绍某人或某物是什么身份、什么事物。

1.照样子填空。

*例：我是小学生。

*他是________。

*________是我的老师。

*五星红旗是我们的________。

*________是文具。（提示：铅笔、橡皮等）

2.读一读，连一连，组成完整的句子。

我是一朵白云。

天空中是小明。

我的名字是中国。

我们的祖国是红色的。

（二）“谁（什么）怎么样”句式

这个句式用来描述人或事物的状态、样子。

1.照样子写句子。

*例：小草绿了。

*花儿________了。

*月亮________。（提示：圆、亮）

*小明很________。（提示：开心、高）

*苹果________。（提示：红、甜）

2.选择合适的词语填空，使句子完整。(开心地大声地飞快地)

*同学们在操场上________跑。

*小红________唱歌。

*我们________笑了。

（三）“谁做什么”句式

这个句式用来表示某人做了某件事。

1.照样子填空。

*例：爸爸看书。

*妈妈________。（提示：做饭、洗衣服）

*小猫________。（提示：吃鱼、睡觉）

*我________。（提示：上学、画画）

2.把词语排排队，组成通顺的句子。

*读书我认真地

*小鸟唱歌在树上

*老师我们教写字

三、简单句式转换与拓展

（一）“……也……”句式（表示并列或同样）

1.照样子用“也”字写句子。

*例：我爱爸爸，我也爱妈妈。

*小明在看书，小红也在________。

*我喜欢吃苹果，我也喜欢吃________。

*________，________也________。

（二）“有……”句式（表示存在）

1.照样子写句子。

*例：天上有白云。

*教室里有________。

*我家有________。

*________有________。

2.看图写句子（如果有图，可以提示：图上有什么？）

*（假设图上有一只小狗）________________。

*（假设图上有三个苹果）________________。

四、标点符号我会用

不同的标点符号表示不同的语气和停顿，我们一起来学习使用句号（。）、问号（？）和感叹号（！）吧！

1.读句子，给句子加上合适的标点符号。

*今天天气真好啊（）

*你叫什么名字（）

*我有一支铅笔（）

*小鸟飞得真高（）

*他是不是你的朋友（）

2.判断下列句子应该用什么标点符号，填在括号里。

*我们一起去公园玩（）

*这本书是谁的呢（）

*五星红旗多么美丽（）

温馨提示与指导建议

*循序渐进：句子训练应从简单到复杂，先掌握基本句式，再进行拓展和变化。

*多读多练：鼓励孩子大声朗读句子，在读中体会语感，理解句意。

*联系生活：引导孩子观察生活，把学到的句式运用到描述生活中的人、事、物上。

*鼓励为主：对孩子的每一点进步都要给予肯定和表扬，保护他们的学习兴趣。

*规范书写：从小培养孩子良好的书写习惯，注意句子开头空两格，标点符号占一格，字迹工整。

希望这份句子训练题能成为小朋友们学习路上的好帮手，让我们一起