小学英语“词汇学习”策略与效果评估论文.docx

小学英语“词汇学习”策略与效果评估论文

**摘要**

小学英语词汇学习是语言启蒙的基础环节，直接影响学生的听、说、读、写能力发展。然而，当前教学中普遍存在机械记忆、语境缺失、兴趣不足等问题，导致词汇学习效率低下，学生难以实现灵活运用。本文结合一线教学实践，探索情境化、游戏化、思维导图等多元词汇学习策略，并通过课堂观察、任务型测试、学生访谈等评估方法，分析策略对学生词汇记忆、运用能力及学习兴趣的影响。研究旨在为小学英语教师提供可操作的词汇教学方案，推动词汇学习从“被动积累”向“主动建构”转变，最终服务于学生英语核心素养的培养。

**关键词**：小学英语；词汇学习；学习策略；效果评估；核心素养