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一年级上学期数学各单元知识点归纳

第一单元：准备课

1.数一数

*核心内容：初步感知10以内的数，能准确数出图中物体的个数。

*要点：学习用点数的方法数物体数量，从1开始，数到最后一个物体对应的那个数，就是这种物体的总个数。

*延伸：能将数字与具体数量的物体对应起来，例如看到3，能想到3个苹果、3支铅笔等。

2.比多少

*核心内容：理解“同样多”、“多”、“少”的含义。

*方法：通过一一对应的方法比较物体数量的多少。当两种物体一一对应后都没有剩余，就是“同样多”；一种物体有剩余，另一种没有，有剩余的那种“多”，没有剩余的那种“少”。

*注意：比较时，要明确比较的是哪两种物体。

第二单元：位置

1.上、下

*核心内容：认识“上”、“下”的基本方位概念。

*要点：以参照物为标准，确定物体的位置关系。例如：在桌子上面，在椅子下面。“上”是指位置在高处，“下”是指位置在低处。

2.前、后

*核心内容：认识“前”、“后”的基本方位概念。

*要点：通常面对的方向是“前”，背对的方向是“后”。也可以以某一物体为参照，确定其他物体在它的前面还是后面。

*应用：能描述物体之间的前后位置关系，如：小明在小红的前面，小红在小明的后面。

3.左、右

*核心内容：认识“左”、“右”的基本方位概念，初步建立空间观念。

*要点：以自己的左手、右手为标准辨别左右。左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。

*难点：分清物体的左右位置，特别是当物体方向与自己相反时，需要进行简单的换位思考。例如：图片中人物的左边，是以图片中人物的视角为准。

第三单元：1-5的认识和加减法

1.1-5的认识

*数的基数含义：理解1、2、3、4、5各数分别表示物体的个数。

*数的顺序：掌握1-5各数的排列顺序，知道相邻两个数之间的大小关系（后面的数比前面的数大1）。

*数的认读与书写：能正确认读1-5各数，并规范书写在田字格中，注意每个数字的起笔、运笔和落笔。

*数的组成：初步感知一个数可以分成几和几，例如：2可以分成1和1；3可以分成1和2或2和1等。

2.比大小

*核心内容：认识符号“＞”（大于号）、“＜”（小于号）和“＝”（等于号）。

*应用：会用这三种符号表示1-5各数之间的大小关系。例如：3＞2，读作3大于2；1＜4，读作1小于4；2＝2，读作2等于2。

*记忆口诀：开口朝大数，尖尖朝小数。

3.第几

*核心内容：理解“第几”的含义，区分“几个”（表示数量）和“第几”（表示顺序）。

*要点：确定物体的排列顺序时，先明确数的方向（通常从左往右或从前往后），然后数到第几个，就是那个物体的位置。例如：从左边数，第3个是苹果。

4.分与合

*核心内容：掌握1-5各数的组成（分与合）。

*重要性：数的分与合是学习加减法的基础。要熟练掌握一个数可以分成哪两个数，以及哪两个数可以合成一个数。例如：5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

5.加法

*核心内容：理解加法的含义，掌握1-5的加法计算。

*含义：把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。

*算式各部分名称：加号“+”，等号“=”，算式读作：几加几等于几。例如：3+2=5，读作3加2等于5。

*计算方法：可以通过点数、接着数、数的组成等方法计算。

6.减法

*核心内容：理解减法的含义，掌握1-5的减法计算。

*含义：从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。

*算式各部分名称：减号“-”，等号“=”，算式读作：几减几等于几。例如：5-1=4，读作5减1等于4。

*计算方法：可以通过倒着数、数的分成等方法计算。

第四单元：认识图形（一）

1.立体图形的认识

*核心内容：直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

*特征感知：

*长方体：有6个平平的面，面有大有小（也可能有相对的面大小相等），不能滚动。

*正方体：有6个平平的面，每个面的大小都一样，不能滚动。

*圆柱：上下有两个圆圆的、平平的面（底面），侧面是曲面，能滚动。

*球：没有平平的面，整个身体是圆圆的曲面，能向任意方向滚动。

*辨认与分类：能根据立体图形的特征，从实物或模型中辨认出长方体、正方体、圆柱和球，并进行分类。

第五单元：6-10的认识和加减法

1.6和7的认识

*数的认识：正确数出数量是6、7的物体，会读、写6和7。

*数的顺序：知道6、7在1-5各数后的顺序，以及它们之间的大小关系（5＜6＜7）。

*数的组成：掌握6和7的分与合。例如：6可以分成1和5、2和4、3和3等；7可以分成