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- 2026-01-27 发布于河北
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上海市青浦高级中学23025学年第一学期期末考试
高三生物试卷
考试时间:60分钟;满分:100分
一、潮间带中的滨蟹(22分)
1.滨蟹在海岸潮间带中是玉黍螺的捕食者,玉黍螺取食墨角藻(一种海藻)。
(1)滨蟹和玉黍螺均为生态系统成分中的______(编号选填),他们构成的食物链是生态系统______(编号选填)功能实现的渠道。
①生产者②消费者③物质循环④能量流动
(2)以下说法不符合该生态系统实际情况的是______(单选)。
A.生态系统的非生物部分为生物群落的生存提供物质、能量来源和栖息场所
B.消费者主要指各种动物,促进生物圈中的物质循环
C.该区域微生物类群锐减可能会导致生态系统的崩溃
D.潮间带中的藻类植物剧增一定会促进生态系统更健康地发展
(3)若上述水域生态系统被某种不易降解的污染物污染,则分别测定三种生物体内该污染物的积累量,最可能的结果是______(单选)。
A.墨角藻玉黍螺滨蟹 B.墨角藻滨蟹玉黍螺
C.滨蟹玉黍螺墨角藻 D.滨蟹墨角藻玉黍螺
为研究捕食者对被捕食者的影响,科研人员制作了四个培养箱(水流可通过),每个培养箱内放置两块平板,平板上长有墨角藻供玉黍螺取食。四个培养箱分别如图1进行处理,若干天后计数并统计平板上墨角藻的存留率。
(4)图2所示为上述实验的结果,据图分析正确的有______(多选)。
A.滨蟹的存在促进玉黍螺对墨角藻的取食
B.滨蟹的存在抑制玉黍螺对墨角藻的取食
C.越小的玉黍螺,其摄食行为受滨蟹的影响越大
D.越大的玉黍螺,其摄食行为受滨蟹的影响越大
(5)本实验用带孔不透明的隔板隔开滨蟹和玉黍螺,但滨蟹仍能影响玉黍螺的摄食,说明二者之间存在信息传递。此处体现了信息传递的何种作用______(单选)。
A.有利于个体生命活动的正常进行
B.有利于种群的繁衍
C.调节生物的种间关系
D.增加群落的物种多样性
(6)在图1各组实验的基础上,有同学建议再增加一个e组:装置同a组,但先只放滨蟹、不放玉黍螺;一段时间后,移除滨蟹、再放入玉黍螺。若实验结果仍与图2相同,则可推断滨蟹向玉黍螺传递的信息属于______(编号选填)。
①物理信息②化学信息③行为信息
(7)同域物种形成是指新物种从同一地域祖先物种未经地理隔离进化而来。海岸潮间带中弧边招潮蟹和清白招潮蟹是同一属内的近缘种,可视为“同一家族的兄弟”。这两个物种是研究同域物种形成的理想模型。
①两种蟹存在较为激烈的种间竞争,这种竞争会导致它们的生态位______(填“重叠”或“分化”)。
②同域物种形成模式不同于大多数物种的形成模式。这表明地理隔离与生殖隔离有什么关系?______。
(8)如表是研究人员对该区域能量流动情况的调查结果。表中甲、乙、丙、丁为不同营养级,GP为同化量,R为呼吸散失量,单位×103kJ/(m2·a)。
项目
GP
X
R
甲
12.6
2.9
③
乙
838.2
166.0
672.2
丙
0.9
0.4
0.5
丁
105.0
38.8
66.2
分解者
1845
23.8
160.7
据上表分析,表格中X的含义是_______。滨蟹所属的营养级是______,③=______。
【答案】(1)①.②②.③④
(2)D(3)C
(4)BC(5)C
(6)②(7)①.分化②.地理隔离不是生殖隔离的必要条件。
(8)①.用于生长、发育和繁殖的能量②.第三营养级③.9.7
【解析】
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分,非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等;生物部分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,促进生物圈中的物质循环;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境。营养结构包括食物链和食物网,生态系统的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网进行的。
【小问1详解】
滨蟹捕食玉黍螺,玉黍螺取食墨角藻。生产者是自养生物(如墨角藻),消费者是异养生物(如玉黍螺、滨蟹)。因此,滨蟹和玉黍螺均为消费者(②)。
食物链是生态系统中物质循环③和能量流动④的主要渠道,生态系统的物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网来实现的。
【小问2详解】
A、生态系统的非生物部分(阳光、水、无机盐等)可以为生物群落提供物质、能量来源和栖息场所,A正确;
B、消费者主要是各种动物,它们可以通过取食和代谢活动促进生物圈的物质循环,B正确;
C、该区域的微生物类群主要承担分解者的作用,若这类生物锐减,生态系统的物质循环会受阻,严重时可能导致生态系统崩溃,C正确;
D
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