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幼儿园主题教学方案设计范例

一、主题名称

可爱的小动物

二、设计理念与背景

动物是幼儿生活中常见且感兴趣的事物。它们生动活泼的形象、多样的生活习性，为幼儿提供了丰富的观察、探索和学习机会。本主题教学方案旨在遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以幼儿的兴趣为出发点，通过一系列贴近幼儿生活、形式多样的活动，引导幼儿观察、认识常见的小动物，了解它们的基本特征与生活习性，萌发对小动物的喜爱之情和初步的生命关怀意识。同时，在探究动物世界的过程中，促进幼儿认知、语言、艺术、社会情感等各方面能力的综合发展，培养幼儿的观察力、想象力和探究欲望。

三、幼儿年龄段

中班（4-5岁）

四、活动总目标

1.认知目标：认识几种常见小动物（如小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭等）的名称、典型外形特征和主要生活习性（如食性、运动方式）。初步了解动物与人类的关系，知道动物是人类的朋友。

2.技能目标：尝试运用多种感官（看、听、摸等）观察小动物，并用简单的语言或动作表达自己的发现和感受。学习用绘画、手工、歌唱、模仿等多种方式表现对小动物的认识和喜爱。

3.情感态度目标：萌发对小动物的喜爱和好奇心，愿意亲近小动物，培养爱护小动物、尊重生命的情感。体验与同伴共同探究、分享发现的乐趣。

五、活动内容与预设活动

本主题将围绕“认识常见动物”、“动物的本领”、“动物与我们”三个核心子主题展开，各子主题间相互关联，逐步深入。

（一）子主题一：谁是我的动物朋友——认识常见动物

1.核心活动1：动物猜猜乐

*目标：通过观察局部特征或听叫声，能猜出常见动物名称，激发观察兴趣。

*过程：教师出示动物图片的局部（如兔子的耳朵、小猫的尾巴），或播放动物的叫声，引导幼儿猜测动物名称。猜对后展示完整图片，引导幼儿描述动物的外形特征。

*延伸：在益智区投放动物卡片（正面完整图，反面局部图或叫声提示），供幼儿自主游戏。

2.核心活动2：小动物的家在哪里

*目标：了解几种常见小动物的生活环境（如草地、森林、水里、农场等），初步建立动物与环境的联系。

*过程：教师出示不同环境的图片（草地、池塘、笼子等），引导幼儿讨论“谁会住在这里？”。通过故事、图片或视频，介绍小动物的生活环境。组织幼儿进行“帮小动物找家”的配对游戏。

3.区域活动建议：

*美工区：提供彩纸、蜡笔、黏土等材料，让幼儿画出或捏出自己喜欢的小动物。

*语言区：投放关于小动物的绘本故事，如《小兔乖乖》、《小猫钓鱼》等，鼓励幼儿阅读和讲述。

（二）子主题二：小动物真能干——动物的本领与特征

1.核心活动1：动物的特殊本领

*目标：了解几种动物的特殊本领（如小鸟会飞、小鱼会游、青蛙会跳、小狗会看家等），感受动物的多样性。

*过程：通过提问“小动物们会做什么呀？”导入，引导幼儿自由发言。观看相关视频片段，了解更多动物的本领。组织“我是小小模仿家”游戏，幼儿模仿动物的动作和叫声。

2.核心活动2：爱吃什么

*目标：知道不同小动物有不同的食物喜好，能简单区分草食、肉食和杂食动物。

*过程：出示小动物图片和食物图片（如胡萝卜、骨头、小鱼、青草等），引导幼儿讨论“它们喜欢吃什么？”。进行“给小动物喂食”的匹配活动。

3.区域活动建议：

*建构区：提供积木、纸盒等材料，鼓励幼儿搭建小动物的家。

*科学区：投放放大镜、羽毛、鳞片（模型）、兽毛（模型）等，让幼儿观察触摸，感知不同动物的身体特征。

（三）子主题三：我们和小动物——动物与人类的关系

1.核心活动1：我喜欢的小动物

*目标：大胆表达自己喜欢的小动物及其原因，学习与同伴分享。

*过程：幼儿轮流介绍自己喜欢的小动物，可以说说喜欢它的什么（样子、本领等）。教师引导幼儿讨论如何与小动物友好相处。

2.核心活动2：爱护小动物

*目标：萌发爱护小动物、保护动物的情感，了解简单的保护方法。

*过程：通过故事或情景表演，引导幼儿讨论“如果小动物受伤了怎么办？”“我们能为小动物做些什么？”。制作“爱护动物”宣传画，向弟弟妹妹或家长宣传。

3.家园共育活动：

*鼓励家长带幼儿去动物园、花鸟市场观察动物，或与家中的宠物互动（如有）。

*请有养宠物经验的家长来园分享，或组织“我和我的小动物朋友”照片分享会。

六、活动实施与时间安排

本主题活动建议持续3-4周。

*第一周：重点开展“谁是我的动物朋友”子主题活动，初步认识常见动物的名称、外形和生活环境。

*第二周：重点开展“小动物真能干”子主题活动，探究动物的本领和食性。

*第三周：重点开展“我们和小动物”子主题活动，理解动物与人类的关系，培养爱护动物的情感。

*第四周：主题回顾与延伸，整