《卖火柴的小女孩》公开课一等奖创新教学设计-1.docxVIP

《卖火柴的小女孩》公开课一等奖创新教学设计

小学语文三年级上册《卖火柴的小女孩》

教材解读

《卖火柴的小女孩》是部编版小学语文三年级上册第三单元的一篇精读课文，是丹麦作家安徒生的一篇著名童话。本文讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美故事最打动人心的地方。课文开头描写了小女孩的处境，大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴；接着写小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象——暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶、直至跟奶奶一起飞走；最后讲了小女孩被冻死在街头。课文以美好的幻象和细节描写映衬出小女孩的悲惨命运，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

教学设计理念：

《卖火柴的小女孩》是部编版三年级上册第三单元的一篇课文，本单元的主题是“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱，语文要素是“感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话。”本文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩在一年的最后一夜冻死在街头的故事。本文设计依据“以读为本“尊重个性”“自主合作的理念，摆脱了“多余的情节分析，繁琐的提问设计”，让“读贯穿教学始终。在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自悟和合作学习来体会文章的思想内涵，从根本上尊重学生的阅读体验，体现对学生的人文关怀。

第一课时

教学目标：

1.认识“旧、饿”等9个生字，读准“晃、几等4个多音字，会写“焰、富”等13个字。

2.正确、流利地朗读课文，交流第一至四自然段中印象深刻的部分。

教学重点：认识“旧、饿等13个生字，读准“晃、几”等4个多音字，会写“焰、富等13个字。

教学难点：初步感受小女孩的形象，交流第一至四段中印象深刻的地方。

教学过程

一、单元简介，走进童话。

1.简介单元学习要点：从这节课开始，我们一起走进童话世界，乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象。

同学们，你们喜欢童话故事吗？都读过哪些童话故事呢？（生交流）

2.你们对安徒生有哪些了解呢？

3.今天我们就来学习安徒生的《卖火柴的小女孩》。板书课题，指导写“柴”字，边写边提示：此木为柴，上下部分之间要紧凑一些，“木的撇、捺要伸展。

你们认识火柴吗？针对课题你能提出哪些问题呢？

二、识字学词，指导书写。

1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.识字学词。

(1)归类识字。

(2)学习多音字。

(3)交流不理解的词句。

3.指导写字。

（1）学生观察。

（2）独立书写。

（3）学生评价。

（4）再次书写。

三、整体感知，梳理脉络。

1.根据提示理清结构。

课文5—9自然段是一部分，主要讲了什么？那么1—4段讲了什么？10—11段讲了什么？

2.梳理各部分的内容。

自由朗读课文1-4自然段，你从哪些语句中可以感受到小女孩生活的可怜，处境的悲惨，找出一个最能概括小女孩处境的词语，写在导学单上。

这是一个（）的小女孩。如：可怜、悲惨、孤单、美丽、穷苦、善良

自由朗读课文5-9自然段，找一找小女孩一共几次擦燃火柴，划出描写擦燃火柴的句子。每次擦燃后看到了什么？圈出重点的词语。并根据课文内容完成下面思维导图。

第一次温暖的大火炉

第二次喷香的烤鹅

第三次美丽的圣诞树

第四次慈爱的奶奶

第五次和奶奶一起飞走了

自由朗读课文10-11自然段，完成下面的思维导图。

看到的美好愿望现实

第四次慈爱的奶奶得到家人的疼爱在旧年的大年夜冻死了

第五次和奶奶一起飞走了生活在光明和快乐中

归纳课文主要内容。

一个卖火柴的小女孩在一年的最后一夜冻死在街头的故事。

四、学习第一部分，品味小女孩的“可怜”。

1.词语概括小女孩特点。

2.具体描述对小女孩的感觉。

3.指导朗读，小组交流。

（1）感受天气的恶劣。

（2）感受人们的冷漠。

（3）感受家人的冷酷。

五、布置作业

1.朗读课文。

2.练习书写写字表的字。

第二课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能