什么比猎豹的速度更快-公开课一等奖创新教案(共2课时).docxVIP

什么比猎豹的速度更快公开课一等奖创新教案（共2课时）

共案设计

课题7什么比猎豹的速度更快

课型新授

教学准备课件

课时安排共2课时

目标确定的依据

1.课标分析

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。用普通话正确、流利地朗读课文。

2.教材分析

《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快的特点。

3.学情分析

了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。

学习目标

1.认识3个生字，读准多音字“冠”，会写10个生字，会写12个词语。

2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

3.能针对课文内容提出自己的问题。

课时第1课时

学习目标

1.认识“鸵、赢等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯等10个生字，会写“猎豹、冠军”等12个词语。

2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

3.能针对课文内容提出自己的问题。

评价任务

1.借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

2.针对课文内容提出自己的问题。

教学活动设计

一、出示图片，激发兴趣

1.师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？（生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。）[

2.师板书课题，生齐读课题。

同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？

（什么比猎豹的速度更快？快多少？.......）

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文：

（1）注意读准字音，读通课文；（2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；（3）思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。

2.检查反馈，指名生读。重点指导多音字：冠、喷；整体认读音节：赤、置；“枚字右边的写法。

三、再读课文，把握主要内容。

1.默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？

2.生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。

3.生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。

第一部分（第1-4自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。

第二部分（第5-9自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。

四、熟读课文，思考课后的题目。

五、作业设计：

练习有感情地读文。抄写生词3遍。

板书设计

7什么比猎豹的速度更快

速度按从快到慢排列：

光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人

课后作业

写一写生字

教后反思

个案修改

共案设计

课题7什么比猎豹的速度更快

课型新授

教学准备课件

课时安排共2课时

课时第2课时

学习目标

1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠，会写“冠、俯”等10个生字，会写“猎豹、冠军等12个词语。

2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

3.能针对课文内容提出自己的问题。

评价任务

1.认识个生字，读准多音字。

2.借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

3.提出自己的问题。

教学活动设计

一、复习旧知，导入新课

课文列举了哪些事物的运动速度？

二、细读文本，研读速度

1.生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。重点读出“一点儿赢的希望也没有了”的语气。

2.师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比较。

3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。

4.汇报交流。

A、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时；鸵鸟：七十二千米每小时；猎豹：一百一十千米每小时；游隼：三百二十千米每小时；声音：一千零五十千米每小时；喷气式飞机：声速的数倍；火箭：四万千米每小时；流星体：二十五万千米每小时；光：三十万千米每秒。