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特殊教育资源教室方案

一、总则

目的与背景为保障特殊需要学生平等接受教育的权利，优化资源配置，特制定本方案指导设立与运行“特殊教育资源教室”。该教室旨在通过专业化教育干预、康复训练及心理支持服务，促进特殊需要学生潜能开发及社会适应能力提升。

依据本方案制定依据包括：国家关于特殊教育的法律法规、《义务教育法》、《残疾人教育条例》及教育部关于随班就读工作的指导意见。

二、定义与主体

特殊教育资源教室指设立于普通学校内，配备专业设施设备及教具，专为在校特殊需要学生及其任课教师、家长提供评估、教学、康复训练、咨询及资源支持的功能场所。

服务对象经专业机构评估认定具有特殊教育需求的在校学生，包括但不限于智力障碍、自闭症谱系障碍、学习障碍、情绪行为障碍、言语语言障碍、肢体残疾、多重残疾等类型学生。

责任主体甲方（学校名称）：__________（具体地址：__________）。乙方（主管单位/提供专业支持的合作机构名称）：__________（具体地址：__________）共同负责资源教室的规划、建设、管理及服务实施。

三、服务内容与职责

（一）甲方主要职责

场地与设施无偿提供符合无障碍要求的独立场地（面积不小于__平方米），负责基础设施（水、电、暖、网络）配置与日常维护。

资源管理组建资源教室工作小组，明确负责人（主任）及专/兼职资源教师名单，确保核心人员具备特殊教育专业资质或接受规定学时专业培训。

学生管理组织校内筛查与初步评估，协调安排评估合格学生进入资源教室接受服务，建立个别化教育计划档案。

校内协调组织普通教师开展融合教育培训，促进普通班级与资源教室的有效衔接与协同教学。

（二）乙方主要职责

专业指导为资源教室运行提供专业技术指导与支持，包括但不限于：评估工具与方法的指导、个别化教育计划制定模板与流程规范、教学策略咨询、复杂案例会诊。

资源配置协助制定并协助甲方采购符合国家标准及学生实际需求的特殊教育设备、评估工具、康复器材、图书资料。

师资培训每学期为甲方资源教师及相关普通教师提供不少于__学时的专业培训，涵盖评估、教学干预策略、行为管理、家校沟通等内容。

质量监督每学期至少进行__次实地督导检查，评估资源教室运行成效，提供改进建议报告。

四、资源教室管理与运行

开放时间每周正常教学日内开放不少于__个工作日，每日开放不少于__小时，具体时间表于每学期开学前公示。

服务形式采取抽离式（学生部分时间离开普通班）、入班支持（资源教师进入普通班协作）及课外辅导等多种形式提供服务，按学生个别化教育计划执行。

档案管理建立完善的电子及纸质档案制度，内容包括：学生评估报告、个别化教育计划、教学与训练记录、进展报告、家长访谈记录等，确保信息安全保密。

设施维护甲方负责设备设施的日常保养、清洁与安全管理；乙方指导甲方正确使用专业设备，并协助联系维保供应商。

五、权利与义务

学生权利保障学生有权享有与其能力相适应的个性化教育服务，相关信息应受严格保护。家长有权知晓并参与其子女个别化教育计划的制定与审议。

保密义务参与资源教室工作的所有人员，须严格保密获取的学生个人信息、评估结果、教育方案等隐私数据，未经法定监护人或法律许可不得泄露。

知识产权基于本方案产生的教案、教具开发成果、培训材料等知识产权，由甲、乙双方共同享有。涉及重大原创成果的归属及使用，可另行签订补充协议明确。

六、资金与物资

经费来源资源教室建设与运行经费主要来源于__级财政专项拨款、乙方支持性投入、社会捐赠（如有）及甲方公用经费配套。具体预算方案另行编制并报批。

经费使用经费专项用于：设施设备购置与维护耗材、教具学具更新、专业图书订阅、师资培训、评估工具购置及校外专家咨询服务费等。

七、协议期限与终止

协议期限本方案有效期为__年，自双方代表正式签署之日起生效。协议期满前__天，双方可协商续签事宜。

提前终止因不可抗力或重大政策调整导致协议无法履行，一方可提前__天书面通知对方终止协议，双方据实结算费用并协商资产处置。

八、违约责任与争议解决

违约处理任一方严重违反本方案约定，导致资源教室无法正常运行或损害服务对象权益，守约方有权要求违约方限期改正或追究相应责任。具体赔偿损失责任范围由双方协商确定。

争议解决因本方案履行产生争议，双方应首先通过友好协商解决。协商不成，任一方可向甲方所在地有管辖权的人民法院提起诉讼。

九、不可抗力

免责条款因战争、严重自然灾害、重大疫情、政府法令变更等不可预见、不可避免且无法克服的不可抗力因素，影响本方案履行，受影响方应及时通知对方，并可视情况部分或全部免除相关责任。双方应共同协商后续处理方案。

十、其他

修订本方案条款修订须经双方书面协商达成一致。

解释权本方案最终解释权归甲、乙双方共