“新工科”视角下高校一流学科交叉合作关系研究——以河海大学“水利工程”学科发文文献为例.pdfVIP

晋图学刊２０２４（３）：４３５１

ＳｈａｎｘｉＬｉｂｒａｒｙＪｏｕｒｎａｌ

·案例研究·

“新工科”视角下高校一流学科交叉合作关系研究

———以河海大学“水利工程”学科发文文献为例

孙清玉，梁美宏，刘宇琳

（河海大学图书馆，江苏南京２１００９８）

摘要：新工科建设强调多学科交叉融合的重要性。文章以河海大学一流学科为例，运用社会网络分析

法分析了自新工科建设规划以来的ＳＣＩ论文，并从合作网络、网络测度、结构分析等层面，探讨学科合作交叉

特征。研究发现，河海大学一流学科具有较显著的跨学科、跨领域合作特征，并且合作有较强的学科集中性。

该研究结果有助于理解新工科建设中一流学科交叉合作的内在机制，为高校优化学科布局、提升交叉融合能

力、促进新工科建设提供参考帮助。

关键词：新工科；一流学科；学科交叉；社会网络分析

中图分类号：Ｇ３５３．３文献标识码：Ａ文章编号：１００４－１６８０（２０２４）０３－００４３－０９

０引言工智能技术等技术融入水利工程学科，通过教育部

２０１７年２月之后，我国教育部积极推进新工科新工科研究与实践项目，带动更多专业开展交叉融

建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京合、升级改造和协同育人，同时注重提高学生在智能

指南”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通建造、智慧设计、智能操作等方面的能力，从而促进

［１］［６］

知》、《关于推荐新工科研究与实践项目的通现代信息技术与水利深度融合。智慧水利专业

［２］

知》等一系列文件，提出主动优化学科专业布局，通过教育部２０２１年度普通高等学校本科专业审批，

发展新工科专业、改造升级传统工科专业，促进现有是依托学校水利工程一流学科和计算机科学与信息

工科合作创新，推动工科与其他学科的交叉融合。技术、信息与通信工程等优势学科的交叉复合型专

新工科建设通过推动不同学科专业在理论、方法、技业，是学校深化新工科改革，推动传统优势专业与现

术、知识等层面的相互渗透融合，主要旨在前沿学代信息技术融合发展的阶段性成果。

科、热点领域和交叉学科等方面培育新的学科生长学科交叉与合作是促进学科融合、实现学科繁

点，通过不同学科间的融合创新，促进“理工”与“工荣的重要手段［７］，跨学科、跨地区合作是学科协同

工”的融合，以及“工医”“工农”和“工文”之间的交创新发展的新趋势与重要途径。本文通过文献计量

叉［３］。法，利用ＩｎＣｉｔｅｓ数据库，分析河海大学“水利工程”

河海大学水利工程学科在教育部第四轮全国高学科在引文数据库中发文情况；通过社会网络分析

校学科评估中，评估结果为“Ａ＋”，位居全国高校第法，识别目标学科与跨学科合作研究产生的跨学科

［４］

一，２０２２年２月水利工程学科再次入选国家“双知识生长点，分析其合作的持续性与增长性，以把握

［５］

一流”建设学科。河海大学将物联网、大数据、人学科发展现状与未来趋势，从而促进跨学科合作创

收稿日期：２０２３０５３０

基金项目：江苏省图书馆学会一般课题“机构知识库科研实体学术关系网络构建研究”（项目编号：２２ＹＢ０７１）

作者简介：孙清玉（１９７５—），女，硕士，副研究馆员，研究方向为图书馆信息资源建设、学科评估。Ｅｍａｉｌ：１０９７７４４２４＠ｑｑ．ｃｏｍ

引文格式：孙清玉，梁美宏，刘宇琳．“新工科”视角下高校一流学科交叉合作关系研究：以河海大学“水利工程”学科发文文

献为例［Ｊ］．晋图学